高中语文人教版版必修

高中语文人教版版必修Tag内容描述：<p>1、人教版高中语文必修五单元试题第二单元一、基础知识1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是( )2下列词语中没有错别字的一组是( )A老当益壮 一愁莫展 斐然成章 沧海一粟B相形见绌 沐浴清化 携幼入室 意气用事 C骄首避观 夙遭闵凶 乐天安命 欣欣向荣D天高地迥 三径就荒 垂天之云 如愿以尝3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )A风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。B自行车队被两只藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡加速骑才得以摆脱，队员们至今仍心有余悸。C儒学是儒家的学说，由孔子。</p><p>2、9记梁任公先生的一次演讲教学目标1、分析体会作者通过叙事来表现人物性情。2、学习细节描写及侧面烘托人物的写作手法。3、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。4、学习演讲的一些技能技巧。重点作者怎样通过叙事来表现人物性情。难点体会人物形象，感受梁任公先生的人格魅力。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务【检查预习】 检查学生对梁启超及作者梁实秋的了解 检查文中出现的生字词【导入及目。</p><p>3、第一单元学业水平检测题(测试时间：120分钟满分：120分)一、基础过关(18分，每小题3分)1下列加点字的注音完全正确的一组是()A落蕊(ru)颤动(zhn)细腻(n) 独处(ch)B酣睡(hn) 猗郁(y)袅娜(n) 蓊蓊郁郁(y)C点缀(zhu) 倩影(qin)涸辙(zh) 揠苗助长(y)D深邃(su) 羞涩(s)踱着步(d) 急不暇择(xi)解析：A“颤”应读chn；B.“娜”应读nu；D.“踱”应读du。答案：C2下列词语书写全部正确的一组是()A苦涩屋檐萧索落蕊B幽远混钝落寞平仄C训鸽细腻凋谢意境D点缀颓废赏玩干躁解析：B混钝混沌；C.训鸽驯鸽；D.干躁干燥。答案：A3依次填入下列各句横线。</p><p>4、飞向太空的航程语言基础1下列加点字注音无误的一项是 ()A诞生(dn)苛刻(k)希冀(j) 朝阳辉映(hu)B酝酿(yn) 尘封(chn)靓妆(jn) 耸入云天(sn)C秘密(m) 横亘(n)作揖(y) 飞船着陆(zho)D透露(l) 相当(dn)模样(m) 为期不远(wi)解析：A“冀”应读j；C.“着”应读zhu；D.“模”应读m。答案：B2下列各组词语中，没有错别字的一项是 ()A载体规划陷井四战四捷欲加之罪，何患无辞B沉闷竖立妨碍直刺九宵道不同不相为谋C震动跨进天疆大漠深处醉翁之意不在酒D落伍响彻厮守发源地二人同心，其力断金解析：A“陷井”应为“陷阱”；B.“直刺九宵”应为“直刺九。</p><p>5、记念刘和珍君语言基础1下列词语中加点字注音全都正确的一项是 ()A长歌当哭(dn) 创伤(chun)泥淖(no) 前仆后继(p)B踌躇(chu ch) 殒身不恤(yn)抹布(m) 屠戮(l)C黯然(n) 浸渍(z)山阿() 洗涤(d)D寥落(lu) 丢三落四(lu)和蔼(i) 雾霭(i)解析：A项中“创(chun)伤”才为正确读音。C项中“山阿()”应为“山阿()”，D项中“丢三落四(lu)”应为“丢三落四(l)”。答案：B2下列各组词语中，书写有误的一项是 ()A攒射寥寥 菲薄B蝉联 苦心孤诣 浮浅C诙谐 挽留 变本加厉D报歉 怙恶不悛 通谍解析。</p><p>6、劝学【原文】君子曰：学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于。</p><p>7、天津市武清区杨村第四中学 高中语文 小狗包弟学案 新人教版必修1 一、整体把握 1本文可分为几部分，各部分内容是什么？ 点读 本文是一篇叙事散文，按叙事进程来观照课文，可以看出课文是一个完整的故事链。第一部。</p><p>8、海南省海口市第十四中学高中语文必修一学案 第二单元 鸿门宴 1、分析“项羽”这个主要的人物形象。 2、理解“因、如、举、谢、意”等五个多义词义项，掌握两个句式。 【学习过程】 一、知识链接 1、作家作品 学生回。</p><p>9、鸿 门 宴 【学习目标】 1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。 3、归纳总结“因。</p><p>10、雨巷 班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ； 课题 雨巷 课型 讲读课 课时 1 主备人 审核人 时间 学习目标 1、把握意象,体会作者表达的情感。2、分析艺术表现手法 重点难点 把握意象,体会作者表达的情。</p>