高中语文人教版选修中国小说欣赏

高中语文人教版选修中国小说欣赏Tag内容描述：<p>1、根据警示通言中的“玉堂春落难逢夫” 改编的京剧苏三起解是家喻户晓的著名唱段 ，这些唱词的背后究竟隐藏着什么故事呢？ 经典唱词： 苏三离了洪桐县， 将身 来在大街前， 未曾开言我心 内惨，过往的君子听我言， 哪一位去往南京转，与我 那三郎把信传，言说苏三把命 断，来生变犬马我当报还。 经典唱词： 苏三离了洪桐县， 将身来在大街前， 未曾开 言我心内惨，过往的君子听我言， 哪一位去往南京转， 与我那三郎把信传， 言 说苏三把命断， 来生变犬马我当报还。 思考： 苏三为何心内惨？ 南京的三郎是谁？与苏三是何关系？ 为何苏三会。</p><p>2、第六单元 女性的声音 人 教 版 语 文 第六单元 女性的声音 人 教 版 语 文 第六单元 女性的声音 人 教 版 语 文 目标导标导 航 1了解女性小说说的发发展概况和主要特点。 2把握呼兰兰河传传和长长恨歌的基本内容和主 要特点。 3赏赏析所选选片断的场场景描写、叙事风风格和语语言特色 。 内容概说说 本单单元所选选的是两篇小说选说选 段。分别别是我国现现当代 女作家群体中代表作家的代表作，为为我们们了解两个时时代女 作家群体共同的特质质和各自独特的风风格开了一扇窗户户。 第六单元 女性的声音 人 教 版 语 文 萧红萧红 的呼兰兰。</p><p>3、探究题探究题往往要求从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，或者探讨作者的创作背景和创作意图，甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究题往往不设置唯一性答案，旨在鼓励积极思考，培养探索和思辨的精神。(一)高考探究题考查的题型1探究主题。2探究人物形象。3探究情节结构。4探究标题。5探究写作意图。(二)探究题的标志大部分探究题有着较为鲜明的标志，如：题干中出现“探究”二字，或要求谈谈“你的看法”“你的观点”“你的理解”“你的认识”“对你的启示”“写作意图到底是什么”。(三)探究题的特点1。</p><p>4、技巧质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。表达技巧常见题型主要有：1文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、先抑后扬、托物言志、借景抒情)以及用它塑造形象时所起的作用；2文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；3在语言运用上有何特点(如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词。</p><p>5、环境环境是形成人物性格，促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格。它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此，在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。(一)高考中有关小说环境的命题指向1在文中准确地找出描写环境的句子；2就指定的环境描写说出其作用；3找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。(二)环境的分。</p><p>6、语言语言，即指作家通过小说作品塑造艺术形象来反映社会生活所使用的文学语言。它包括作家的叙述语言和作品中的人物语言。这是作家在民族共同语，特别是在人民群众生动活泼、新鲜有力的口头语言基础上经过提炼加工而形成的艺术语言。小说对语言的要求有以下几点：1描写要如见其人、如听其言，令读者仿佛亲临其境。2人物语言个性化，即显示性格。3叙述语言要简洁、传神。4语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。这种类型的题目主要是根据词语句子的含义、句子在文中的作用命题。常见题型有：1某一词语在文中如何理解？ 2某句在文中的。</p><p>7、叙述角度小说是作者讲给读者的故事，叙事则可视为小说生成的过程，如何叙事自然是小说优劣的关键。讲述角度是叙述技巧的要素之一。1叙述视角小说一开始，就要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙述视角，或者叫叙述角度，这是小说的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。我的叔叔于勒在讲故事时用第一人称，叙述者同时也是故事里的人物，他是以站在故事内部的参与者角度来讲述故事的，是有限视角。第三人称叙述可以是有限的，也可是无限的(全知)。传统小说三国演义就是全知视角，莫泊桑的项链也是。作者、叙述者、。</p><p>8、探究题探究题往往要求从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，或者探讨作者的创作背景和创作意图，甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究题往往不设置唯一性答案，旨在鼓励积极思考，培养探索和思辨的精神。(一)高考探究题考查的题型1探究主题。2探究人物形象。3探究情节结构。4探究标题。5探究写作意图。(二)探究题的标志大部分探究题有着较为鲜明的标志，如：题干中出现“探究”二字，或要求谈谈“你的看法”“你的观点”“你的理解”“你的认识”“对你的启示”“写作意图到底是什么”。(三)探究题的特点1。</p><p>9、人物文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心，因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。(一)常见题型1结合全文，简要分析人物形象。2是一个怎样的人物？3请概括的性格特点。4分析小说对人物进行描写的具体方法。(二)高考中有关小说人物的命题指向1小说对人物描写的具体方法。2根据文章指出人物的性格特征。3对人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。(全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。(25分)战争美迈尔尼1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯。</p>