高中语文小狗包弟新人教版必修1

高中语文小狗包弟新人教版必修1Tag内容描述：<p>1、小狗包弟 巴金 导入新课 作者介绍 作品介绍 相关图片 整体把握 问题探究 思想性 艺术性 名人评论巴金 关于萧珊 目录 导入新课 同学们 你们知道文化大革命吗 这场运动堪称 十年浩劫 多少无辜的人惨遭杀害 多少千年古迹毁于一旦 那是一个非人的疯狂的年代 亲友疏远 人情殆尽 作家秦牧曾这样记述 文革 期间在广州街头的所见 人们咬着匕首 抬着尸体游行 一天早上 当我走回报社的时候 一路看到在树上吊尸。</p><p>2、小狗包弟 巴金 看到这组图片 这样的行为 同学们 你们有什么感受呢 看到这组图片 这样的行为 同学们 你们有什么感受呢 看到这组图片 这样的行为 同学们 你们有什么感受呢 看到这组图片 这样的行为 你们有何感受 丧失人性 一个鲜活的生命就这样被惨无人道地虐杀了 稍有良知的人都不会做出这样的事 稍有良知的人看了也都会义愤填膺 导入巴金简介 巴金先生作为一位在作品中追求人道主义的文学家 也曾将一条小。</p><p>3、1 小狗包弟小狗包弟 教学目标教学目标 1 理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因 2 感悟作者敢讲真话 敢于自责的精神 教学重点教学重点 品味文中精彩的语言 感受巴金严于解剖自己的伟大人格 教学难点教学难点 感受巴金严于解剖自己的伟大人格 教学方法教学方法 诵读法 点拨法 比较法 教学时数教学时数 一课时 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 狗是人类忠实的朋友 人对狗有感情 狗也是通人性的。</p><p>4、小狗包弟 巴金,正字音,租赁 吠 作揖 叱骂 解剖 绿草如茵 创伤,ln,fi,y,ch,pu,yn,chung,围绕包弟叙述了哪些事？,整体感知：,包弟来历,融洽共处,忍痛离弃,忏悔,作者的情感有何变化？,整体感知：,包弟来历 融洽共处 忍痛离弃 忏悔,欢快,轻松,沉重,歉意,包弟是一只怎样的小狗？ 作者是如何刻画包弟的？,可爱、聪明、 有情义、通人性,正面描写 侧面描写,为什么要突。</p><p>5、小狗包弟 教学目标 1 理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因 2 感悟作者敢讲真话 敢于自责的精神 教学重点 品味文中精彩的语言 感受巴金严于解剖自己的伟大人格 教学难点 感受巴金严于解剖自己的伟大人格 教学方法。</p><p>6、小狗包弟 教材分析 这篇课文的主要价值 首先在于它的认识作用 它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实 以及当时的人们普遍的命运穷困 人性扭曲的状况 由此而产生课文应有的认识教育作用 包括现在的高中生在内的所有中。</p><p>7、1 高中语文人教新课标必修一高中语文人教新课标必修一 小狗包弟小狗包弟 教案教案 6 6 巴金巴金 教学目标 1 知识与能力目标 理清全文的思路 理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因 能够正 确评价作家放弃小狗包弟的行为 过程与方法目标 自主学习 课外搜集关于 文革 的资料以及历史上伟人自我反省 和忏悔的例子 课上自主思考 主动探究 解决问题 情感 态度与价值观目标 感受巴金严于解剖自己的伟大人格。</p><p>8、1 小狗包弟小狗包弟 一 目的要求 1 认识文革给人身心造成的巨大伤害 2 能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为 3 领悟作者深刻的思想和真挚的感情 二 教学重点 领悟作家深刻的思想和真挚的感情 三 教学难点 正确评价作家放弃小狗包弟的行为 四 课时 1 课时 五 教学过程 导语 巴金先生在谈到自己的文学见解时说 人为什么需要文学 需要它来扫除我 们心灵德垃圾 需要它给我们带来希望 带来勇气 带来力。</p><p>9、巴金,小狗包弟,第一课时,大字报,刘少奇被批斗,彭德怀被批斗,老舍走进了大明湖,文革体验,冯骥才如是说： 在这十年中，雄厚的古老文明奇迹般地消失，人间演出原始蒙昧时代的互相残杀;善与美转入地下，丑与恶肆意宣泄；千千万万家庭被轰毁，千千万万生命被吞噬。无论压在这狂浪下边的还是掀动这狂浪的，都是它的牺牲品。哪怕最成熟的性格也要接受它强制性的重新塑造。坚强的化为怯弱，诚实的化为诡诈，恬静的化为疯狂，豁朗的化为阴沉。人性、人道、人权、人的尊严、人的价值，所有含有人的最高贵的成分，都是它公开践踏的内容。虽然这不是大。</p><p>10、1 高中语文人教新课标必修一高中语文人教新课标必修一 小狗包弟小狗包弟 教案教案 2 2 课型 教读课 教学目标 1 知识与能力 1 认识 文革 的残酷和疯狂以及它给人们身心造成的巨大伤害 2 把握作家的情感发展脉络 体会作家所表达的思想感情 2 过程和方法 在教师引导的基础上 充分发挥学生合作 探究的能力 3 情感态度和价值观 学习作家勇于自我解剖 敢于讲真话的可贵精神 理解这种精神在唤醒社会公。</p><p>11、1 小狗包弟小狗包弟 教案教案 一 教学目的与要求 一 教学目的与要求 指导学生探究阅读 使学生认识特定历史时期人性扭曲的状况 感受作者的勇气与度 量 感悟人格 人性与道德 学会认识社会 认识自我 学习借鉴表现方法 二 教学重点 二 教学重点 本文的思想价值与艺术价值 三 教学方法 三 教学方法 自主阅读 合作探究 交流借鉴 四 教学过程 四 教学过程 一 布置学生周日访问调查 1 访问身边 2。</p><p>12、1 小狗包弟小狗包弟 说课稿说课稿 一 说教材 一 教材的地位及作用 小狗包弟 是人教版必修 1 第三单元第二篇课文 本单元选的是写人记事的散文 这些文章所描写的都 是现实生活中的真实人物 重在帮助我们增长见识 明辨是非 领悟时代精神和人生意义 除 记念刘和珍君 外其他三篇课文是第一次入选高中课本 而 小狗包弟 这篇课文的主要价值 首先在于它的认识作用 它从 一个侧面反映了十年动乱的社会现实 以及。</p><p>13、1 高中语文人教新课标必修一高中语文人教新课标必修一 小狗包弟小狗包弟 教案教案 8 8 一 目的要求 1 认识文革给人身心造成的巨大伤害 2 能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为 3 领悟作者深刻的思想和真挚的感情 二 教学重点 领悟作家深刻的思想和真挚的感情 三 教学难点 正确评价作家放弃小狗包弟的行为 四 课时 1 课时 五 教学过程 导语 巴金先生在谈到自己的文学见解时说 人为什么需要文学。</p><p>14、1 小小 狗狗 包包 弟弟 一 目的要求一 目的要求 1 认识文革给人身心造成的巨大伤害 2 能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为 3 领悟作者深刻的思想和真挚的感情 二 教学重点二 教学重点 领悟作家深刻的思想和真挚的感情 三 教学难点三 教学难点 正确评价作家放弃小狗包弟的行为 四 课时 四 课时 1 课时 五 教学过程五 教学过程 导语 巴金先生在谈到自己的文学见解时说 人为什么需要文学 需要。</p><p>15、1 小狗包弟小狗包弟 课堂实录课堂实录 新课标要求教师在 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 三个维度引导学 生积极主动的探讨文本 通过渗透 熏陶感染 潜移默化等方法和途径生动具体的体现语 文课工具性和人文性的统一 课堂教学中教师可以事先布置预习 要求同学结合一定的背 景知识以小组合作的方式对文本涉及的知识进行探讨 然后进行一定的理性思辩 从而整 体提高同学 认识问题 分析问题 解决问题 的。</p><p>16、1 高中语文人教新课标必修一高中语文人教新课标必修一 小狗包弟小狗包弟 教案教案 5 5 教材分析 这篇课文的主要价值 首先在于它的认识作用 它从一个侧面反映了十年动乱的社会 现实 以及当时的人们普遍的命运穷困 人性扭曲的状况 由此而产生课文应有的认识教 育作用 包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代 课文的价值还在于 作者的深刻反省 自我拷问的警醒人心的力量 老年的巴金显示出一个正。</p><p>17、1 高中语文人教新课标必修一高中语文人教新课标必修一 小狗包弟小狗包弟 教案教案 3 3 教学设想教学设想 小狗包弟 是巴金先生 中的一个散文名篇 根据 高中语文课程标准 的 要求 在教学过程中应充分发挥学生的主体作用 通过学生个性的阅读 结合交流 研讨 和教师的点拨启发 深层次 多角度地理解和体悟作者的愤怒 悲悼之情 引导学生深入 体味 咀嚼 拓展广阔的思维空间和丰富的人生感受 深入理解文字背后。</p><p>18、云南省师范大学五华区实验中学高中语文 小狗包弟教案1 新人教版必修1三维目标知识与技能1、仔细揣摩质朴的语言中传达的真挚深沉的情感。2、学会自我反省，提升人生境界。3、分析语言的特点，体味“言浅意深”的艺术效果。过程与方法1、合作学习，把握作品的细节，了解、品味作者的语言魅力。2、探究与活动，挖掘作品深层次的内涵。3、思维训练，帮助学生确立阅读文学作品时体会与感。</p><p>19、新华网上海月日电（记者赵兰英）年月日时分，一代文学巨匠巴金永远离开了我们。,巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说灭亡,引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”和“激流三部曲”（家春秋）等小说，又发表中篇小说寒夜、憩园等。,他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁。</p>