个别差异与因材施教

个别差异与因材施教Tag内容描述：<p>1、第三章 学生个别差异与教育,什么是个别差异？,学生的个别差异是指不同个体之间在行为方面相对稳定的不相似性，主要表现在生理和心理两方面。 人格差异 智力差异 认知类型和学习类型 创造力的差异,第一节 智力的个别差异与教育,一、智力的个别差异 （一）、智力发展的年龄差异 儿童青少年时期是智力快速发展的时期，20-35岁之间智力发展保持一种高原水平，之后开始下降。 在研究智力发展总体趋势的同时，人们还对个体不同智力成分的发展变化进行了更为细致的研究。如：迈尔斯（Miles,1944),表1 智力不同成分的年龄变化,（二）智力的类型差。</p><p>2、第十五讲 个别差异与因材施教,第一 节 学生的个别差异概述 一、什么是心理的个别差异 心理的个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力或兴趣等方面的差异。 心理的个别差异的主要表现都来自不同的文化背景和社会阶段。,学校环境中学生的个别差异，主要表现为学生家庭文化背景的差异,先前知识的差异 志向水平的差异（即学习动机的差异） 智力的差异 能力倾向（素质）的差异 学习方式的差异 男、女生的学习差异,它们对学习与教学的不同方面有着不同的影响,智力差异对教学活动的质，即学习活动的种类有。</p><p>3、第三章 学生个别差异与教育,什么是个别差异？,学生的个别差异是指不同个体之间在行为方面相对稳定的不相似性，主要表现在生理和心理两方面。 人格差异 智力差异 认知类型和学习类型 创造力的差异,第一节 智力的个别差异与教育,一、智力的个别差异 （一）、智力发展的年龄差异 儿童青少年时期是智力快速发展的时期，20-35岁之间智力发展保持一种高原水平，之后开始下降。 在研究智力发展总体趋势的同时，人。</p>