个别化学习

个别化学习Tag内容描述：<p>1、个别化学习观察记录个别化学习观察记录 20142014 学年度第一学期学年度第一学期 班级 中班 时间 内容 9 月 10 日 个别化学习 9 月 17 日 个别化学习 材料 提供 装饰照片小舞台 观 察 实 录 班级目前开展 我爱我家 的主 题 孩子们带来了全家福的照片 本次活动通过打扮全家福照片 让 幼儿懂得珍惜自己的物品以及更加 关注了解自己的孩子 只见周哲越 小朋友她选择用短小的木棒为照片。</p><p>2、明日之星幼儿园个别化学习活动计划 主题内容 寒冷的冬天 中一班 区域名称 活动名称及材料投放 玩 法 图 示 美工区 活动名称 梅花开了 材料投放 各种皱纸或餐巾纸 颜料 抹布 1 用黄色皱纸 或餐巾纸 剪成五瓣花瓣 黏。</p><p>3、1 主题主题 小花园小花园 个别化学习活动个别化学习活动 一 观察重点 一 观察重点 1 帮助幼儿积累主题的活动经验 感受春天的季节特征 2 尝试用各种材料表现春天里的事物 二 活动内容与材料提供二 活动内容与材料提供 主题内容材料提供主要玩法观察要点 花儿朵朵 开 颜料 棉签 纸 1 能用棉签沾上少许颜料在纸上确定花心 然后用绕毛线的方法画小花 2 在花的下面添画上绿色的茎 能否使用棉 签作画。</p><p>4、小班个别化学习方案小班个别化学习方案 名称名称 钓鱼 科学 数 材料材料 大鱼池一个 钓鱼竿两根 小鱼若干条 小鱼缸六个 5 个鱼缸上有点 子 一个鱼缸上是空的 玩法玩法 1 两个孩子一起玩 用钓鱼竿钓鱼池里的鱼 根据鱼缸上的点子数量放进 相应的鱼 2 空鱼缸可以根据给孩子的医院放进鱼 与同伴分享有几条 观察重点 观察重点 1 手的协调性 稳定性怎样 能否吊起小鱼 2 能否根据鱼缸的点数吊相应条数。</p><p>5、个别化学习案例实录一：不怕冷的大衣是寒冷的冬天主题中的一个故事活动，在活动前我已经将故事完整地讲述了，让幼儿了解了故事的基本内容后，我在个别化学习活动“我来讲故事”中我有意识地提供了一些动物的剪影，因为投放了新的材料，很快引起了孩子们的注意，大家纷纷来到了故事角。曹恕和朱雨辰拿着剪影，自顾自地表演起来，往往操作了就忘记说话，说话了就忘记操作。</p><p>6、个别化学习观察记录（春晓分园）小三班 第五、六周 记录者：陈伊璇内容观察分析喂小兔陆宇彦、张思琦小朋友在给小兔子喂食呢，他们将纸认认真真地撕下来，用胶水黏在小兔的周围给小兔吃。朱海涛小朋友一直在那里说：“老师，我不会，老师，我不会。”张嘉妮小朋友把草全部贴在了。</p><p>7、个别化学习环境创设个别化学习活动是提供给幼儿一个自我发现，自主学习及和同伴进行合作游戏的活动形式，它灵活多样，能开发幼儿潜能，满足每个幼儿的不同发展需要，是最受幼儿欢迎的活动之一，材料是幼儿活动场所和操作的物质对象，幼儿是否对益智区感兴趣，是否能够顺利地开展活动，很大程序上信赖于材料的提供。本学期我们大教研活动主要研究个别化学习活动中探索世界的环境创设及材料提供。一、创设合理、适宜的个别化。</p><p>8、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 10 个别化学习理念分析 关键词：个别化学习学习风格论建构主义学习理论人本主义心理学 摘要：个别化学习理念有着悠远的发展历史。从古希腊苏格拉底的“精神助产术”、中国孔子“因材施教”原则发展到现代，个别化学习已经成为网络远程教育的“一张王牌”，越来越受到教育者们的重视和强调。同时，主体教育论、学习风格论、建构主义学习理论以及人本主义心理学等教育学、心理学理论，为个别化学习理念提供了理论依据和实践指导。 个别化学习，又称个体化学习、个性化学习，是指学习。</p><p>9、一、名称：打扮太阳公公（源自小班学习活动教材：P130）二、材料：1、 红色或橙色纸上画上大圆圈2、 吸管、扭扭棒、夹子、颜料三、玩法：1、 红色或橙色纸上画上大圆圈表示太阳，利用吸管、扭扭棒贴在太阳周围，表示阳光。2、 利用颜料，进行手指点画或手指涂画。3、 选择大小、形状或颜色不同的夹子，夹在太阳四周作光芒，可以无规律排列，也可以按大小、颜色或形状进行间隔排列。</p>