共点力平衡的条件

共点力平衡的条件Tag内容描述：<p>1、共点力平衡条件的应用”学案设计高中物理新课标在课程标准中提出：&ldquo;高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验科学探究过程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力&hellip;&hellip;&rdquo;上述目标依赖传统的教学方式已无法实现。时代呼唤新的教学模式，建模教学已逐渐被许多教师广泛采纳，并表现出了强大的生命力。物理模型是对实际问题进行科学抽象的处理，用一种反映原物本质特性的理想物质或过程或假想结构，去描述实际的事物或过程。建模既是一种思维过程，又是一种思维方法，其实质就是将隐藏在复杂物理情。</p><p>2、课 题共点力的平衡条件年 月 日第 周 星期累计课时三维目标知识与技能1掌握对物体进行受力分析的一般顺序，能正确地作出物体受力图。2理解并初步掌握物体受力分析的一般方法，进一步加深对力的概念和三种基本力的认识。过程与方法能通过对物体受力分析的操作，认识到物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的；同时培养思维的条理性和周密性。情感、态度与价值观经历实验过程，学习物理研究的方法教学重点1. 在受力分析时防止“漏力”和“添力”。2. 初步建立“隔离”的思想方法。教学难点教具教 学 设 计一、受力分析的基本知识：受力分。</p><p>3、第7节 用牛顿运动定律解决问题(二) 第1课时 共点力的平衡条件,课前预习 自主学习,基础知识自梳理,静止,匀速直线运动,合力为零,知识得出 概念形成,物理观念初形成,要点精讲 易错明辨,科学思维析要点,知识反馈 自查自评,当堂训练助理解。</p><p>4、作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力称为共点力。,一.共点力,G,F2,F1,F,f,N,G,为了明确表示物体所受的共点力，在作示意图时，可以把这些力的作用点画到它们作用线的公共交点上。 在不考虑物体转动的情况下，物体可以当作质点看待，所以力的作用点都可以画在受力物体的重心上。,第五节 共点力的平衡条件,平衡状态 物体处于静止或者匀速直线运动的状态叫做平衡状态。,二.寻。</p><p>5、第五节 共点力的平衡条件,学习目标： 1、了解共点力作用下物体平衡的概念 2、理解共点力平衡的条件 3、会用共点力平衡条件分析问题和解决问题,共点力：,如果几个力都作用在物体的同一点上，或者几个力的作用线相交于同一点，这几个力就称为共点力,平衡状态：,物体处于静止或做匀速直线运动的状态，叫做平衡状态。,“缓慢”的运动，速度的变化可以忽略不计，可以认为是平衡状态,二、共点力作用下物体的平衡条。</p>