公开课一等奖.

公开课一等奖.Tag内容描述：<p>1、,请用一个字或者一个词来概括。,苏州园林给你留下怎样的印象？,美,用波浪线划出表述苏州园林的整体特征的句子。 “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”,本文的主旨句,快速浏览39自然段，圈出你认为重要的地方。 3分钟后根据苏州园林的特点，找出苏州园林，并说明理由。,苏州园林,找,苏州园林,找,苏州园林,找,苏州园林,找,苏州园林,找,苏州园林,找,美是难的。苏格拉底 说明美则更难！,叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年生于江苏苏州。 现代著名作家、教育家、文学出版家，有“优秀语言艺术家”之称。,苏州园。</p><p>2、执教：张天燕 越西县北城小学,平行四边形的面积,趣味拼图,原图,他的分配公平吗？,1、在方格纸上数一数，然后汇报下表。（一个方格代表1m2，不满一格的都按半格计算。）,、填表。,、大胆猜想： 平行四边形的面积（ ）,24平方米,4米,6米,6米,24平方米,4米,底 高,你发现了什么？,演示1,演示2,演示3,高,底,高,底,高,底,讨论： 1、转化成的长方形与原来的平行四边形比较，什么变了，什么没有变？ 2、这个长方形的长与平行四边形的底有什么关系？ 3、这个长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？,长,宽,底,高,平行四边形的面积=底高,口算下面每。</p><p>3、说“木叶”教学设计教学目标：1、 了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提升古典诗歌鉴赏的能力。2、 熟读课文，了解“树叶”“木叶”“落叶”“木叶”的情感差别以及作者的观点。3、 理解并积累文中的古诗词句子，掌握文中出现的重点词语。教学重点：1、理解“树叶”“木叶”“落叶”“木叶”在艺术领域的差别。2、把握中国古典诗歌语言具有暗示性的特征。高考导航：1、积累文中“相去无几”“一字千里”等常考成语，纠正文中“一字千金”的错误。2、把握诗歌语言的暗示性以及高考常见意象的含义。学法指导：1、熟读课文，走进文。</p><p>4、宇宙的未来,史蒂芬威廉霍金,轮椅上的传奇科学家,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,1942年出生英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症，完全瘫痪，全身只有两根手指头能够动，丧失语言能力。医生告诉霍金他最多只能活两年，在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。后来他在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。,史蒂芬威廉霍金,1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成。</p><p>5、江 南 的 冬 景,郁达夫,学习目标： 1、筛选、归纳作者笔下江南冬景的特点。 2、较深层次分析、探究作者写景的“神奇”之处，看作者如何巧妙点化使景物如临其境、如闻其声地展现在读者面前。 3、深层次理解作者笔下江南冬景与江南人的关系，进而思考人与自然的关系。,预习检查,蛰居（ ） 涮羊肉（ ） 海蜇（ ） 刷锅碗（ ） 濒海（ ） 赭色（ ） 曝晒（ ） 窠臼（ ） 曝背（ ） 乌桕树（ ） 恣意（ ） 槎桠（ ）,zh,zh,bn,p,p,z,shun,shu,zh,ji,ji,ch y,作者笔下，江南不指哪些地方，而特指哪些地方？,不指北国、闽粤，特指江浙地区,作者为。</p>