共有一个幸福的家

共有一个幸福的家Tag内容描述：<p>1、共有一个幸福的家教学设计教材分析：共有一个幸福的家是一首热情奔放、富有朝气的儿童歌曲。大调，4/4拍，三段体结构。第一乐段用简洁的语言描述了五十六个民族的少年儿童幸福地成长在祖国大家庭。第二乐段用形象的语言描述了各民族儿童用不同的方式表达对祖国的热爱。第三乐段是第一乐段的再现部分，是感情的升华，主题的再现，使感情显得更加细腻而深沉，成功地表达了各民族儿童对祖国妈妈的无限深情与热爱。教学目标：1. 能够用自然而有弹性的声音和热情奔放的情绪演唱共有一个幸福的家。2. 通过学歌曲，了解少数民族的风格特点，从而。</p><p>2、广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题 歌曲 共有一个幸福的家 课型或模块 唱歌课 学校 广州市天河区五山小学 年级 四年级 执教人 何珊 性别 女 年龄 29 职称 小高 教 学 目 标 1 情感态度 价值观目标 通过学唱 共有一个幸福的家 激发学生热爱祖国的情感 2 过程与方法目标 通过简笔画 图片 律动及提示等形式来辅助歌词记忆 3 知识与技能目标 1 能背唱 共有一个幸福的家 2 准。</p><p>3、同学们都知道我们中华民族是个大家庭，我们有着56个民族，对于每一个民族来说，中华民族都是我们共同的家。,共有一个幸福的家,刘崇仁词龚耀年曲,思考：,歌词中出现了哪些民族，它们分别分布在我国的哪些地方？,讨论：,看完歌词后，有什么感想？,重点联系：,练习难点节奏：“XXX”、“XXXXX”,思考：,歌曲的节奏是怎么样的？我们应该用怎样的情绪去演唱？,分组练习，共同演唱。</p><p>4、共有一个幸福的家教学设计 教材分析：共有一个幸福的家是一首热情奔放、富有朝气的儿童歌曲。大调，4/4拍，三段体结构。第一乐段用简洁的语言描述了五十六个民族的少年儿童幸福地成长在祖国大家庭。第二乐段用形象的语言描述了各民族儿童用不同的方式表达对祖国的热爱。第三乐段是第一乐段的再现部分，是感情的升华，主题的再现，使感情显得更加细腻而深沉，成功地表达了各民族儿童对祖国妈妈的无限深情与热爱。 教学目标。</p><p>5、同学们都知道我们中华民族是个大家庭，我们有着56个民族，对于每一个民族来说，中华民族都是我们共同的家。,共有一个幸福的家,刘崇仁 词龚耀年 曲,思考：,歌词中出现了哪些民族，它们分别分布在我国的哪些地方？,讨论：,看完歌词后，有什么感想？,重点联系：,练习难点节奏：“ XX X ”、“ X X X X X ”,思考：,歌曲的节奏是怎么样的？我们应该用怎样的情绪去演唱？,分组练习，共同演唱,同学们。</p>