构建知识网络

构建知识网络Tag内容描述：<p>1、数学构建知识网络法】在解题过程中很多同学因为找不到思路常常无从下笔。数学题无外乎两类：求解题和证明题。求解题让你求的是一个结果，证明题让你证明的是一个结论。我个人比较推祟这样一种方法：将已知条件列出来，看看能推出哪些结论，而这些结论又可以看作条件，再看看这些新的条件又能导出哪些新的结论，一层一层，就像树干的分支一样，越来越多。既然可以顺向推导，同样也可以逆向推导。从你要求的结果或需要证明的问题出发，看看需要哪些条件才能得出所要的结果，而要得到这些条件，又需要哪些更多的条件，一层一层，反向思维。当。</p><p>2、概念图与数学教学中的知识网络构建在教学中经常听到学生说课堂上能听懂就是自己做的时候不会解题，也常常听老师抱怨：这道题都讲过N遍了，学生还是不会。这是为什么呢？不是因为老师聪明，而是因为在教师的脑海中有庞大的、严格有序的、立体系统的知识网络。而在学生的脑中却是一个个无序的、孤立的、零碎的知识点，从而使得正常的解题思路无法展开。那么如何在数学教学中短时间有效地构建学生自己的知识网络呢？我认为概念图不失为一个有效的工具。一、 概念图的理论基础概念图是由美国心理学家FosephD.NOVA于上世纪60年代提出的，是表示。</p><p>3、专题三 细胞的生命历程直击考纲1.细胞的生长和增殖的周期性()。2.细胞的无丝分裂()。3.细胞的有丝分裂()。4.细胞的减数分裂()。5.动物配子的形成过程()。6.动物的受精过程()。7.细胞的分化()。8.细胞的全能性()。9.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系()。10.癌细胞的主要特征及防治()。构建知识网络补遗教材易漏1(必修一111页实验)相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映物质运输的效率(注意：运输效率不是单位时间的扩散深度)。2(必修一112页)真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂(而原核细。</p><p>4、高考地理复习应注意的问题,构建知识网络 培养读图技能 掌握答题规律,一、高考地理考什么？,命题人员总是紧紧抓住基础知识的重点、主干，突出基本概念和规律进行命题。这一直是高考地理学科命题的好传统。也就是说考卷中的重点题目一般都是“在含油富矿的地方打井”。 近几年高考中地球运动、气候、水文、时间计算、区位因素分析、区域空间判读和定位，这些重点知识在试卷中占很大分值。,1.识记重要地理事物的名称和空间位置；识记重要地理数据；了解涉及地理的重大时事。 2.记住我国区域地理特征及差异；记住考试内容范围内规定的世界区域。</p><p>5、专题七 人体的稳态及调节机制直击考纲1.稳态的生理意义()。2.神经、体液调节在维持稳态中的作用()。3.体温调节、水盐调节和血糖调节()。4.人体免疫系统在维持稳态中的作用()。5.艾滋病的流行和预防()。6.人体神经调节的结构基础和调节过程()。7.神经冲动的产生、传导和传递()。8.人脑的高级功能()。9.脊椎动物激素的调节()。10.脊椎动物激素在生产中的应用()。构建知识网络补遗教材易漏1(必修三8页)健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。每一种成分和理化性质，说明内环境的指标极多，并不只是温度、pH、渗透压、血糖这。</p><p>6、专题八 植物的激素调节直击考纲1.植物生长素的发现和作用(B)。2.其他植物激素(A)。3.植物激素在生产中的应用(B)。构建知识网络补遗教材易漏1达尔文实验中分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。胚芽鞘弯曲生长的是尖端下面的一段，感受光刺激的是尖端。这说明，是胚芽鞘尖端接受单侧光照射后，产生某种“影响”传递到下面，引起下面一段弯曲生长。2温特提出植物体内存在生长素时，并没有提取出这种物质，而是在对实验结果进行严密分析的基础上作。</p><p>7、专题六 变异、育种和进化直击考纲1.基因重组及其意义(B)。2.基因突变的特征和原因(B)。3.染色体结构变异和数目变异(B)。4.生物变异在育种上的应用(C)。5.转基因食品的安全性(A)。6.现代生物进化理论的主要内容(B)。7.生物进化与生物多样性的形成(B)。构建知识网络补遗教材易漏1当DNA分子复制出现差错时，其所携带的遗传信息发生改变，但由于密码子的简并性，DNA编码的氨基酸不一定改变。2镰刀型细胞贫血症能够遗传，突变后的DNA分子复制，通过减数分裂形成带有突变基因的生殖细胞，并将突变基因传递给下一代。3基因突变若发生在配子中，将。</p><p>8、专题五 基因的传递规律直击考纲 1.孟德尔遗传实验的科学方法(C)。2.基因的分离规律和自由组合规律(C)。3.伴性遗传(C)。4.人类遗传病的类型(A)。5.人类遗传病的监测和预防(B)。6.人类基因组计划及其意义(A)。构建知识网络补遗教材易漏1融合遗传是指两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状的现象。2满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子(或雌配子)与任何一个雌配子(或雄配子)的结合机会相等，这样才能出现31的性状分离比。3在孟德尔提出对分离现象解释的假说时。</p><p>9、专题三 细胞的生命历程直击考纲1.细胞的生长和增殖的周期性(A)。2.细胞的无丝分裂(A)。3.细胞的有丝分裂(B)。4.细胞的减数分裂及配子的形成过程(C)。5.受精过程(B)。6.细胞的分化(B)。7.细胞的全能性(B)。8.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(A)。9.癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治(B)。构建知识网络补遗教材易漏1相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映物质运输的效率(注意：运输效率不是单位时间的扩散深度)。2真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂(而原核细胞的分裂方式不包括这三种)。。</p><p>10、专题七 人体的稳态及调节机制直击考纲1.稳态的生理意义(B)。2.神经、体液调节在维持稳态中的作用(B)。3.体温调节、水盐调节(A)。4.血糖调节(B)。5.人体免疫系统在维持稳态中的作用(B)。6.艾滋病的流行和预防(A)。7.人体神经调节的结构基础和调节过程(B)。8.神经冲动的产生和传导(B)。9.人脑的高级功能(A)。10.动物激素的调节(B)。11.动物激素在生产中的应用(B)。构建知识网络补遗教材易漏1健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。每一种成分和理化性质，说明内环境的指标极多，并不只是温度、pH、渗透压、血糖这几点。内。</p><p>11、专题四 遗传的分子基础直击考纲1.人类对遗传物质的探索过程(B)。2.DNA分子结构的主要特点(B)。3.基因和遗传信息的关系(B)。4.基因与性状的关系(B)。5.DNA分子的复制(B)。6.遗传信息的转录和翻译(B)。构建知识网络补遗教材易漏1遗传物质的特点：遗传物质必须稳定，要能贮存大量的遗传信息，可以准确地复制拷贝，传递给下一代等。2T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。3在噬菌体侵染细菌实验中选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA标记而不用14C和18O同位素标记的原因：因为S仅存在于T2噬菌体的蛋白质组分中，而P几乎都存在。</p><p>12、构建知识网络补遗教材易漏,第一篇专题七人体的稳态及调节机制,直击考纲1.稳态的生理意义(B)。2.神经、体液调节在维持稳态中的作用(B)。3.体温调节、水盐调节(A)。4.血糖调节(B)。5.人体免疫系统在维持稳态中的作用。</p><p>13、构建知识网络补遗教材易漏,第一篇专题四遗传的分子基础,直击考纲1.人类对遗传物质的探索过程()。2.DNA分子结构的主要特点()。3.基因的概念()。4.DNA分子的复制()。5.遗传信息的转录和翻译()。6.基因与性。</p><p>14、构建知识网络补遗教材易漏,第一篇专题三细胞的生命历程,直击考纲1.细胞的生长和增殖的周期性()。2.细胞的无丝分裂()。3.细胞的有丝分裂()。4.细胞的减数分裂()。5.动物配子的形成过程()。6.动物的受精过。</p><p>15、构建知识网络补遗教材易漏,第一篇专题八植物的激素调节,直击考纲1.植物生长素的发现和作用(B)。2.其他植物激素(A)。3.植物激素在生产中的应用(B)。,网络总览,1.达尔文实验中分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，是采。</p><p>16、第一篇专题九生物与环境,构建知识网络补遗教材易漏,直击考纲1.种群的特征()。2.种群的数量变化()。3.群落的结构特征()。4.群落的演替()。5.生态系统的结构()。6.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律。</p><p>17、构建知识网络 提高学生素质 论文 小学数学教学内容具有广泛性 抽象性 逻辑性和系统性 这决定了它对学生进行素质教育具有得天独厚的优势 下面谈谈自己的具体做法 小学阶段平面几何图形面积的推导公式 大部分是通过割。</p><p>18、构建知识网络提高学习能力两课政治复习的启示 宁波滨海学校蒋315700 总的来说，复习课给人的印象是简单地重复知识，这使得教师枯燥无味，学生更加乏味，从而大大降低了复习课的效率。如何扭转这种局面？最近，我在象山中学听了老师和杨老师的两节复习课，受到了很多启发。 首先，复习课应该首先从宏观角度构建知识网络。 美国学者布鲁纳认为，建立知识网络有四个好处：(1)掌握结构有助于解释许多特殊现象，使学科。</p><p>19、构建知识网络，促进学生理解,英语组 庄宇,一、产生背景： 1、现实需求 * 二期课改要求：知识中心转化为能力中心 * 高三复习阶段，学习内容既深又广 2、理论依据 * 现代心理学：人的记忆分识记、保持、再认和重现四个过程。识记和保持在知识的学习过程中具有同等重要的作用。 * 建构主义理论：学生自主建构信息，达成持久性理解,二、定义,构建知识网络法就是将具有某些共同属性，相互为用的关系以及比较密切的。</p><p>20、构建知识网络补遗教材易漏,第一篇专题五基因的传递规律,直击考纲 1.孟德尔遗传实验的科学方法()。 2.基因的分离定律和自由组合定律()。 3.伴性遗传()。 4.人类遗传病的类型()。 5.人类遗传病的监测和预防()。 6.人类基因组计划及其意义()。,网络总览,易漏排查,栏目索引,网络总览,1.(必修二2页问题探讨)融合遗传是指两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使。</p>