沟通增进师生情

沟通增进师生情Tag内容描述：<p>1、沟通增进师生情一、单项选择题1、孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这告诉我们，老师的巨大力量在于（ ）A.做出榜样B.努力工作 C.认真学习D.刻苦钻研2、初中学生小路在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心、有奔头。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听，也不注意听，数学成绩直线下降。”这表明。</p><p>2、1.学会与老师建立良好的师生关系（重点）,2.学会正确对待老师的批评，沟通化解矛盾（难点）,学习目标,生活回望,老师应该是 希望老师能够,学生要尽量 希望学生能够,一、是老师也是朋友,学生心目中的 老师形象,老师心目中的 学生形象,谈谈自己心目中的老师形象。采访几位老师，让老师说说他们心目中的学生形象。,描述一下自己心中理想的师生关系，怎样才能建立这种师生关系？,良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系。老师是我们学习的引导者、合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友。,一。</p><p>3、沟通增进师生情 本课是七年级 道德与法治 上册第一单元 相逢是首歌 中的第2课第二框题 沟通增进师生情 的内容 本课主要讲述 1 学会与老师建立良好的师生关系 2 学会正确对待老师的批评 沟通化解矛盾 知识与能力目标。</p><p>4、沟通增进师生情 单选题 1 孔子曾经说过 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 这告诉我们 老师的巨大力量在于 A 做出榜样 B 努力工作 C 认真学习 D 刻苦钻研 2 初中学生小路在日记中写道 过去数学老师对我好 我愿意听。</p><p>5、1 学会与老师建立良好的师生关系 重点 2 学会正确对待老师的批评 沟通化解矛盾 难点 学习目标 生活回望 老师应该是希望老师能够 学生要尽量希望学生能够 一 是老师也是朋友 学生心目中的老师形象 老师心目中的学生形。</p><p>6、沟通增进师生情 教学设计 一 教学目标 1 情感 态度 价值观目标 通过学习 进一步树立尊师观念 了解老师的工作特点 正确对待老师的表扬与批评 学会科学的处理与老师的关系 积极主动的与老师沟通 提高师生交往的能力与。</p><p>7、沟通增进师生情 教学设计 一 教学目标 1 情感 态度 价值观目标 通过学习 进一步树立尊师观念 了解老师的工作特点 正确对待老师的表扬与批评 学会科学的处理与老师的关系 积极主动的与老师沟通 提高师生交往的能力与。</p><p>8、沟通增进师生情 教材分析 本课是七年级 道德与法治 上册第一单元 相逢是首歌 中的第2课第二框题 沟通增进师生情 的内容 本课主要讲述 1 学会与老师建立良好的师生关系 2 学会正确对待老师的批评 沟通化解矛盾 教学。</p><p>9、1 学会与老师建立良好的师生关系 重点 2 学会正确对待老师的批评 沟通化解矛盾 难点 学习目标 生活回望 老师应该是希望老师能够 学生要尽量希望学生能够 一 是老师也是朋友 学生心目中的老师形象 老师心目中的学生形。</p><p>10、沟通增进师生情 1 学会与老师建立良好的师生关系 难点 学习目标 2 学会正确对待老师的批评 沟通化解矛盾 难点 老师应该是希望老师能够 学生要尽量希望学生能够 学生心目中的老师形象 老师心目中的学生形象 谈谈自己。</p><p>11、沟通增进师生情教学设计 一、教学目标 1 情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动的与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。 2 能力目标； 积极与老师进行交流沟通， 增进师生情感， 增强正确处理师生矛盾的能力。 3知识目标： 通过让学生自主讨论、现场采访， 培养学生自主学。</p><p>12、沟通增进师生情 一、单项选择题 1、孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这告诉我们，老师的巨大 力量在于（） A. 做出榜样B. 努力工作C.认真学习D. 刻苦钻研 2、初中学生小路在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心、有 奔头。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听，也不注意 听，数学成绩直线下降。”这表明（） A。</p>