观察认识型活动

观察认识型活动Tag内容描述：<p>1、集体的科学教育活动,一、集体科学教育活动的设计与指导 （一）活动内容的设计 1.要选择最基本的科学经验。 2.要贴近幼儿的实际生活经验。 3.要选择适合开展集体学习活动的内容。,（二）活动目标的设计 科学知识：获得哪些经验，形成哪些初级科学概念 科学方法：使幼儿哪些能力得到发展，形成哪些技能，学习哪些方法 科学情感:情感态度和个性品质的培养,设计活动目标注意事项,1.要尽量体现行为化和可操作性。 2.要结合活动的具体内容，提出有针对性的目标。 3.要结合幼儿的发展水平和具体特点，提出有层次的目标。 4.要具有一定的灵活性，。</p><p>2、幼儿园科学集体教育活动设计与实施 观察认识型活动,1,（一）观察类科学教育活动的含义,观察类科学教育活动就是以观察为主要认知手段，让幼儿探索客观事物、现象的特征，发展幼儿的科学认知、培养科学情感、形成科学态度、训练科学方法的一种科学启蒙教育活动。,2,（二）观察类科学教育活动的价值,1、观察类科学教育活动是幼儿园科学教育活动的主要形式 2、观察能促进幼儿多元智力的发展 3、观察能促进幼儿观察力的发展,3,观察力,关于全面、深入、正确地认识事物特点的能力，是人在观察中所表现出来的个性品质。 具体是指观察的目的性、完。</p><p>3、集体的科学教育活动,1,.,2,.,一、集体科学教育活动的设计与指导（一）活动内容的设计1.要选择最基本的科学经验。2.要贴近幼儿的实际生活经验。3.要选择适合开展集体学习活动的内容。,3,.,（二）活动目标的设计科学知识：获得哪些经验，形成哪些初级科学概念科学方法：使幼儿哪些能力得到发展，形成哪些技能，学习哪些方法科学情感:情感态度和个性品质的培养,4,.,设计活动目标注意事项,1.要尽量。</p><p>4、幼儿园科学集体教育活动设计与实施观察认识型活动,1,（一）观察类科学教育活动的含义,观察类科学教育活动就是以观察为主要认知手段，让幼儿探索客观事物、现象的特征，发展幼儿的科学认知、培养科学情感、形成科学态度、训练科学方法的一种科学启蒙教育活动。,2,（二）观察类科学教育活动的价值,1、观察类科学教育活动是幼儿园科学教育活动的主要形式2、观察能促进幼儿多元智力的发展3、观察能促进幼儿观察力的发展。</p>