观察物体观察物体

观察物体观察物体Tag内容描述：<p>1、观 察 物 体教学设计李国宏一、教材本单元内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第五单元观察物体第一课时的内容。教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。依照新课程标准的要求，结合教材和学生的特点，从知识、能力、情感态度三方面制定以下教学目标：1.使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。知道在不同位置上，。</p><p>2、第四单元 观察物体【教学目标】：1知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。2正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。3通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。4培养学生的合作意识。【教学重点】：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。【教学难点】：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。【课前准备】：教具、学具准备：课件、实物投影、茶壶、9袋各种不同的玩具、图形卡片。四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号，发给小组长一组熊猫图片。【教学过程】：一、创设。</p><p>3、第1单元 观察物体（三）用5个同样的小正方体，摆出了这个立体图形 ，如果再增加1个同样的小正方体。（1） 从正面看是 ，你可以怎样摆？（2） 从左面看是 ，你可以怎样摆？（3）从上面看是 ，你可以怎样摆？答案提示：从正面看是 ，可摆放如下：从左面看是 ，可摆放如下：从上面看是 ，可摆放如下。</p><p>4、三年级下册观察物体复习题一、把4个同样大的正方体摆成右边的样子。下面的图形分别是从哪一面看到的？连一连。正面 侧面 上面二、先照右边的样子摆一摆，再连一连。正面 侧面 上面三、用4个同样大的正方体分别摆成下面的物体。(1)从( )面和( )面看，看到的形状完全相同。(2)从( )面看，看到的形状是不同的。四、用同样大小的正方体搭出下面的几个立体图形。123456781、从正面看到 的有哪几个？2、从正面看到 的有哪几个？3、从侧面看到 的有哪几个。</p><p>5、小学五年级数学教案：观察物体(1) 教学目标： 1、通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。 2、使学生主动参与观察、操作、交流等活动。</p><p>6、五年级数学教案：观察物体 2、培养学生构建简单的空间想象力。 3、加强学生之间交流互助。 教学重难点：帮助学生构建初步的空间想象力。 教具学具： 长方体、正方体、盒子等。 教学过程： 一、导入新课 请同学们猜。</p><p>7、观察物体 青岛版一年级数学上册 学习目标 通过对本课件的学习 使大家学会观察物体 理解物体的多角度性 观察乐园 明明 方方 下面这些图分别是谁看到的 下一站 方方 明明 观察乐园 和你说的一样吗 返回 和你说的一样吗 返回 观察乐园 下面哪一幅图是明明看到的 画 他们看到的是哪一面 连一连 观察乐园 观察乐园 看一看 说一说 下面的图形分别是谁看到的 观察乐园 看一看 说一说 下面的图形分别是谁看。</p><p>8、观察物体（三）,五年级数学下册,从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们摸一下大象。盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齿，他说：“大象像个大萝卜。”高个子盲人摸到了大象的耳朵，他说：“不对，大象像把大扇子！”第三个盲人摸到了大象的腿，大叫说：“你们都不对，大象是根大柱子。”最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他说：“大象只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。赶象。</p>