观察月相

观察月相Tag内容描述：<p>1、观察月相教学设计教学目标1. 科学概念目标：知道月相每月有规律的变化。知道观察是认识事物的基本方法。2. 科学探究目标：能观察描述月相，推理月相有规律的变化。3. 科学态度目标：增强观察月相的探究兴趣。勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。4. 科学、技术、社会与环境目标：利用身边的材料动手完成月相记录。教学重难点1. 教学重点：知道月相每月有规律的变化 2. 教学难点：用不同的方法记录月相。教学准备1. 小组活动：每组一张月相记录卡2. 教师使用：课件，班级记录单等。教学过程激趣质疑：1. 同学们为了我们更好地。</p><p>2、观察月相教学设计教学目标1. 科学概念目标：知道月相每月有规律的变化。知道观察是认识事物的基本方法。2. 科学探究目标：能观察描述月相，推理月相有规律的变化。3. 科学态度目标：增强观察月相的探究兴趣。勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。4. 科学、技术、社会与环境目标：利用身边的材料动手完成月相记录。教学重难点1. 教学。</p><p>3、______________________________________________________________________________________________________________ 月相观察日记 王庄镇中心小学 五（一 ）孔思义 农历十月初一 星期三 晴 晚上七时三十分的时候。</p><p>4、观察月相教学设计华中科技大学附属小学 熊曳【教材简析】本课是继学生在上一课研究了地球的“邻居”太阳之后研究的另一个重要的“邻居”月球。由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。月相是变化的，这一课就是研究月相的变化规律。教材上的聚焦环节首先告诉学生月相的定义，从而帮助学生准确地了解这节课要研究的月相的本质。“过去一周。</p><p>5、精选文档（ ）月份月相观察记录 班级（ ）组名（ ）记录员：（ ）（说明：在下图相应日期的圆圈中画出观察到的月相的形状，然后把观察到此月相的时间及月亮在天空中的位置简单记录在边上。）星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1十九2二十3二十一4二十二5二十三。</p><p>6、,观察白天的月相,.,月相的变化周期是29.5天左右，所以从白天到夜晚这12小时里月相的变化是很小的。,.,月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。,.,月相变化规律,随着月亮在星空中自西向东地移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着。这就是月亮位相变化，叫做月。</p><p>7、月球在圆缺变化过程中出现的 各种形状叫做月相。,满月,娥眉月,娥眉月,上弦月,下弦月,凸月,凸月,完成后（或者不会画了）可以看看组内或者其他组同学画的月相规律。 思考： 大家所画的月相哪些规律是相同的？ 有哪些不同之处？,思 考,用什么模拟月球？ 用什么模拟地球上观察月相的人？ 还要模拟什么？ 月球是如何运动的？ 进行模拟月球运动的同学在进行“运动”时要注意哪些？,用什么模拟月球？用什么模拟观察月相的人？还要模拟什么？,月球是怎样运动的？,进行模拟月球运动的同学在进行“运动”时要注意哪些？,1、组内先分工，一位同学模拟。</p><p>8、月相 随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这里的圆缺就是指“月相变化”：在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象。 由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有。</p>