光的本性

光的本性Tag内容描述：<p>1、制作 濮建伟 一 光本性学说的发展史 牛顿微粒说 惠更斯波动说 光的电磁说 波粒二象说 二 现象 一 干涉 2 干涉图象 白光干涉 红光干涉 兰光干涉 3 应用 测波长 增透膜 1 类型 双缝干涉 薄膜干涉 二 衍射 1 种类 单缝。</p><p>2、光及光的本性测试 一 选择题 1关于光学器件 以下说法中正确的是 高考资源网 A 平面镜不改变光束的性质 只能改变光的传播方向高考资源网 B 凸透镜是会聚透镜 任何光束通过它均变为会聚光线高考资源网 C 凹透镜是发散。</p><p>3、光的本性学习指导上海师范大学附属中学 李树祥一、学习要求内容主题知识内容学习水平要求说明光的本性光的干涉 光的衍射B拓展观察光的干涉现象和衍射现象（学生实验）B拓展光的电磁说A拓展光电效应 光子说A拓展对光本性的认识过程A拓展光的波粒二象性A拓展二、人类对光本性的认识发。</p><p>4、3)。光源的相关性，光源分为两类茄子。普通光源(热源)和激光光源是在高激发态原子(分子或离子)自发跳到低能量状态时发射的。，(阿尔伯特爱因斯坦、原子、原子、原子、原子、原子、原子、原子)，有限长度的波列展开到傅里叶时，相当于波段宽度内的一系列正弦波的叠加，波列的周期C和之间有以下关系：(c)()1 c关系时间。光源发出的波段越窄，单色性越好，关系越长，时间相关性越好。对于普通光源，产生波热的。</p><p>5、中国矿业大学 材料科学与工程学院,第四章 材料的光学性能,本章内容,光的基本性质 光的反射与折射 光的吸收与散射 光的发射,请思考,为什么材料具有颜色？ 为什么材料能够发光？发光的方式有哪些？ 为什么某些材料透明，某些材料不透明？ 为什么某些材料具有一定的光泽？ 光学性能测试有哪些？各自有什么用途？,第一节 光的基本性质,光学研究的历程 光的性质 光的传输,中国矿业大学 材料科学与工程学院,1。</p><p>6、一 光的微粒说和波动说 二 光的干涉1 杨氏实验 1 产生干涉的条件 两个光源发出的光频率相同两个光源发出的光在叠加 2 双缝干涉a 条纹情况 明暗相间 间隔均匀的直条纹 b 条纹间隔与单色光的波长成正比 c 干涉加强 减弱的条件 当两波源到屏上某点的路程差等于波长的整数倍时 该点干涉加强 当路程差等于半波长的奇数倍时 该点干涉减弱 2 薄膜干涉 1 产生 是从膜的前 或上 表面和后 或下 表面分。</p><p>7、第二十讲光的本性,【知识要点】,一、对光的本性的认识二、光的干涉和衍射三、光的电磁说四、光电效应与光子说,一、对光的本性的认识,人类对光的本性的认识经历了微粒说、波动说、电磁说、光子说几个过程。光子说认为：光既具有波动性，又具有粒子性，即光具有波粒二象性。,二、光的干涉和衍射,光的干涉和光的衍射是光具有波动性的有力证据。1光的干涉现象：两列或几列光波在空间相遇时相互叠加，在某些区域始终加强，在。</p><p>8、2007会考复习 光的本性 N0 翰林汇翰林汇翰林汇翰林汇课 题 光的波动性 类型 复习课 目的要求 了解光的 微粒说 与 波动说 熟悉相干条件 掌握双缝干涉的特征及规律 条纹分布情况及明 暗纹位置特征 熟悉薄膜干涉的特征。</p><p>9、因宣传需要文档被密码锁定 无法编辑 免费获取密码详细见 十八 光的本性 水平预测 0分钟 双基训练 1 关于对光的本性的认识 下列说法中正确的是 A 牛顿的微粒说与惠更斯的波动说第一次揭示了光具有波粒二象性 B 牛顿的。</p><p>10、光的本性复习题 1在水面的油膜上常常看到彩色花纹，这是光的A干涉现象 B衍射现象 C全反射现象 D色散现象 2下面是四种与光有关的现象或应用，其中与光的干涉有关的是 A用光导纤维传播信号B用透明的标准样板。</p><p>11、本专题主要包括振动和波动，光的折射及光的本性，在高考命题时往往一道题要考查多个概念或者多个规律，试题形式多以填空题和计算题形式，其知能信息主要体现在以下几点：(1)简谐运动的特点及图象(2)单摆的振动规律及周期公式(3)波的传播规律及图象,(4)波长、频率、波速间的关系，波的多解问题(5)波的干涉、衍射，多普勒效应(6)光的折射、折射定律、折射率与临界角的关系以及发生全反射的条件(7。</p><p>12、台江教务 0591 88306836 教案纸 科目名称 物 理 审批意见 课 题 专题十 光及光的本性 学生姓名 任课教师 温 健 平 学生年级 授 课 日 期 2012 年 月 日 时 至 时 授 课 形 式 AA AB 讲授内容 专题十 光及光的本性。</p><p>13、光的本性认识的发展光的本住问题是贯穿在光学发展中的一个根本问题。正是这种对光的本性的探讨有力地推动了光学以及整个物理学的发展。人们对光的本性的认识，从光是“物质的微粒流”，经历了光是“以太的振动”，光是电磁波到光是波粒二象性的统一等各个认识阶一段。这一认识历程从牛顿和惠更斯之争算起到现在其间经历了三百多年。人们遵循实验假设理论实验这条途径，逐步达到。</p><p>14、从光的干涉现象谈光本性 假设有一个光源 S1 在 S1 前放置一块屏幕 从 S1 发出的光 光子 会将整个屏幕均匀的照亮 我们知道 屏幕的亮度是与落在屏幕上面的光子数的多少有关的 严格地说 屏幕的亮度是 以垂直于屏幕的光线与屏幕的交点为中心向四周逐渐变暗的 但这种变化决不是几率问题 证明如下 把 S1 放在一个半径为 R1 的球的中心 假设 S1 在单位时间里发射出 N 个光子 则 单位球面积上所。</p><p>15、1 / 6 从光的干涉现象谈光的本性 文章摘要：对于光的本性的认识，几个世纪以来始终存在着激烈的争论，光的波粒二象性是两种学说相互妥协的结果。在解释一些现象如干涉和衍射时，人们就用波动说去解释，而对另一些现象如光电效应就用微粒说去说明。这种既是微粒又是波的存在在观念上确实叫人们不容易接受，其原因是到现在为止还没有一种理论能很好地把波动和微粒统一在一个模式下。本文正是从这样一种出发点来探讨光的本性。 假设有一个光源 S1，在 S1前放置一块屏幕，从 S1 发出的光（光子）会将整个屏幕均匀的照亮。我们知道，屏幕的亮度。</p>