光的色散说课稿

光的色散说课稿Tag内容描述：<p>1、光的色散教材分析光的色散是学生光学学习的开始，也是激发学生认识光世界兴趣的开始，对发展学生的学习愿望有着至关重要的作用，物理来源于生活，服务于生活，学生对光的认识最初来源于生活，并产生了一些明确深刻的体验，这是本节课的基石，应该加以利用，然而有些更多更精彩的光学现象学生也许从没见过，所以老师要创造条件演示一些这样的实验，或者是学生的分组实验，来满足学生的愿望。考虑到本节课的内容与以后将要学习的光的反射和折射等等在系统逻辑上没有太大的关联，在中考中所占的比例也很小，所以在处理教材时，应该把重点放在。</p><p>2、4.5光的色散一、教材分析1.教材的地位和作用光的色散是几何光学2.教学目标根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能:初步了解太阳光的光谱。了解色散现象，知道色光的三原色跟颜料的三原色。探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识体验探究的过程和方法。方法与过程:探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。情感、态度与价值观：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。通过亲身的感悟和体验，使学生获得感性认识。</p><p>3、光的色散说课稿一、【教材分析】教材内容力图展现光学是有用的。在光的传播规律学习之后，通过感性认识的丰富，表现光学知识是渗透在社会生活的各个方面：光即可以分解也可以合成，光学知识与电子技术相结合诞生了电视机，光学知识与颜料混合的知识结合展现出七彩世界。教材安排了的活动，让学生通过观察、体验获得生动的事实材料，感悟实验对物理学习的重要性，使学生在各种形式的学习中成长。【教材重难点】光的色散现象、色光的三原色、物体的颜色。二、【学情分析】学生在前面已经学过了光的折射，本节课的内容贴近生活实际，学生也比。</p><p>4、光的色散说课稿教材分析光的色散是学生光学学习的开始，也是激发学生认识光世界兴趣的开始，对发展学生的学习愿望有着至关重要的作用，物理来源于生活，服务于生活，学生对光的认识最初来源于生活，并产生了一些明确深刻的体验，这是本节课的基石，应该加以利用，然而有些更多更精彩的光学现象学生也许从没见过，所以老师要创造条件演示一些这样的实验，或者是学生的分组实验，来满足学生的愿望。考虑到本节课的内容与以后将要学习的光的反射和折射等等在系统逻辑上没有太大的关联，在中考中所占的比例也很小，所以在处理教材时，应该把重。</p><p>5、光的色散尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是 号考生，我今天说课的内容是人教版八年级物理上册第 章第 节 （板书题目）。下面我将由教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。一、教材分析1.教材的地位和作用光的色散是几何光学2.教学目标根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能:初步了解太阳光的光谱。了解色散现象，知道色光的三原色跟颜料的三原色。探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识体验探究的过程和方法。方法与过程:探究色光。</p><p>6、光的色散 说课稿 说课人 张永光 一 教材分析 教材内容力图展现光学是有用的 在光的传播规律学习之后 通过感性认识的丰富 表现光学知识是渗透在社会生活的各个方面 光即可以分解也可以合成 光学知识与电子技术相结合。</p><p>7、光的色散 一 教材分析 教材内容力图展现光学是有用的 在光的传播规律学习之后 通过感性认识的丰富 表现光学知识是渗透在社会生活的各个方面 光即可以分解也可以合成 光学知识与电子技术相结合诞生了电视机 光学知识。</p><p>8、A,1,教师教学说课比赛,欢迎各位领导及同仁批评指教,说课比赛,A,2,光的色散说课,李昆朋,A,3,目录 Contents,A,4,教材内容展现了物理知识在生活中的应用。在光的传播规律学习之后，通过感性认识的丰富，表现光学知识是渗透在社会生活的各个方面：光即可以分解也可以合成，光学知识与电子技术相结合诞生了电视机、夜视仪光的混合展现出七彩世界。教材安排了的活动，让学生通。</p>