光的直线传播教学

光的直线传播教学Tag内容描述：<p>1、4.1光的直线传播教学设计课题光的直线传播授课教师赵明德授课地点回中授课时间10.27教学目标知识与技能了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。理解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中传播的速度为。2. 过程与方法 观察光在空气和水中传播的实验现象，了解实验室研究物理问题的重要方法。 阅读“科学世界我们看到了古老的光的内容”了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。3情感、态度与价值观 观察实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 通过亲身体验和感悟，使学生获得感性知识，为后。</p><p>2、光的直线传播教学设计【教学目标】（1）知识与技能了解光源，知道光源大致分为天然和人造光源；理解光在真空中传播及其应用；了解光在真空中的传播速度c=3108m/s。（2）过程与方法经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法。（3）情感态度与价值观通过观察和探究的学习过程，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科学态度；通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。（4）重点、难点重点：光的直线传播。难点：解释简单的光现象。【教学资源】（材料、工具）1学生分组：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管。</p><p>3、4.1 光的直线传播教案课题4.1 光的直线传播课时一节课授课人班级教学目标知识技能1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2、理解光沿直线传播及其应用；3、了解光在真空和空气中的传播速度c 3108m/s。过程方法1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是探究物理问题的重要方法；2、阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。情感态度价值观1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度；2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识。</p><p>4、第四章光现象第1节光的直线传播 1 能描述什么是光源 并能识别哪些物体是光源 能将光源进行分类 2 经历探究光沿直线传播的实验 推断光沿直线传播的条件 能利用光的直线传播来解释生活中的一些简单的光现象 重点 3 能。</p>