光合作用制造有机物

光合作用制造有机物Tag内容描述：<p>1、绿色植物通过光合作用制造有机物”教学设计山西大同大学 张巽一、教材的简要分析光合作用是绿色植物最基本的物质代谢和能量代谢，是生物界中几乎全部生物所需有机营养和能量的基本来源。光合作用是九年义务教育七年级生物学教科书中最为核心的概念，也是中考、高考常考的知识要点。光合作用一节的教学是在学习了“生物学的研究方法”、“叶片的结构”和“蒸腾作用”之后，在学生已经初步认识了设置单一变量、设置空白对照等实验研究方法的基础上，进一步用实验与探究的方法去验证光合作用所需要的的条件、产物和原料。光合作用的产物是本。</p><p>2、绿色植物通过光合作用 制造有机物,提出问题：,1.绿色植物是怎样制造有机物的？ 2.他们制造的有机物是什么？ 3. 光照是绿叶制造有机物不可 缺少的条件吗？,作出假设：,1.绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 2.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。,目的要求：,1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。,材料用具：,盆栽天竺葵（或蚕豆，秋海棠），黑纸片，曲别针，酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水等。,方法步骤 黑暗处理,1.将生长旺盛的盆栽天 。</p><p>3、有机物的制造-光合作用”教学设计教学目标知识目标1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义；2、举例说明光合作用原理在生产上的应用，解释有关的实际问题。能力目标1、通过查阅有关光合作用的发现过程的资料，培养学生查阅、整理资料的能力；2、通过光合作用的一组探索性实验过程，使学生学会观察和记录植物生理实验现象的基本方法，初步明确从现象到本质的科学思维方式。情感目标1、通过光合作用一组实验的操作过程，培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神；2、通过光合作用在生产上的应用的教学。</p><p>4、绿色植物是通过光合作用制造有机物,趣味导入,有机物如何制造？制造的有机物是什么？,知识精讲,一、绿叶在光下制造有机物,1.目的要求 （1）检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 （2）探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2. 材料用具 盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。,3.实验步骤,暗（饥饿）处理,遮光对照,摘叶去纸,酒精隔水脱色,漂洗加碘,漂洗观察,4.实验现象及结果,见光部分： 变蓝,遮光部分：不变色,黄白色,蓝色,绿叶在光下制造了淀粉,得。</p><p>5、有机物的制造 光合作用 课题 有机物的制造 光合作用备课时间 2004年11月教学目标 一 知识目标掌握光合作用的概念 产物 场所 条件 理解光合作用的实质 了解光合作用的意义和种植农作物时合理密植二 能力目标培养学生。</p><p>6、绿色植物绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物 俗话说 人是铁 饭是钢 一顿不吃饿得慌 人和动物的绝大部分的食物来自哪里 情境导入 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 实验初中李爱桃 绿色植物除了。</p><p>7、黑河五中七年级上册生物实验报告 主备人 刘殊倩 实验报告 实验 绿叶在光下制造有机物 1 目的要求 1 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 2 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件 2 材料用具 盆栽的天竺葵 黑纸片 曲别针 酒精 碘液 大烧杯 小烧杯 培养皿 酒精灯 三脚架 石棉网 镊子 火柴 清水 湿布 3 方法步骤 1 暗处理 把盆栽的天竺葵放到 一昼夜 2 遮光处理 用 把叶片的一部。</p>