光世界巡行

光世界巡行Tag内容描述：<p>1、3.1 光世界巡行 1、光有哪些用途？ 2、光是什么？ 光源：能够自行发光的物体 如：太阳，恒星，萤火虫等 点燃的蜡烛， 人造光源的发展史： 篝火、火把 （原始人） 发光的电灯等 自然光源 人造光源 油灯 （战国时代） 蜡烛白炽电灯、日光灯 钠灯、汞灯 3、光来自何处？ 4、 光是如何传播的？ 结论：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。 点光源发出的光线： 平行光线： (太阳光) s 5、如何描述光传播的路径和方向？ 光线：用一条带箭头的直线描述 注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表 示光的传播路线的一种方法，是一种理想模型 。 。</p><p>2、自主学习提纲年级： 八年级 学科：物理 学期： 上学期 课题（内容）3.1光世界巡行课型（课时）第一课时策划者审核者导学者学习时间学习者班级学习目标1、 了解光的用途2、 知道光在同一种介质中沿直线传播3、 知道在在不同介质中传播速度不同。学习重点光在同一种介质中沿直线传播学习难点所谓光线实际上是不存在的，而是一种理想模型。激趣明标用多媒体播放一些跟光和影有光的画面，引入光现象。自主学习一、 光能为我们做些什么1、 学生预习P4647，完成下列问题：你能说出光的一些用途吗？（至少3个）2、光是一种波。平常看到的光称为，。</p><p>3、光世界巡行教学反思范文 学校赛课，我选择光世界巡行这节课，本节是初中物理“光现象”的第一节，对学生认识物理，激发物理学习的兴趣有举足轻重的作用。下面是为大家收集的光世界巡行教学反思范文，望大家喜欢。光世界巡行教学反思范文一光世界巡行这节内容与生活联系非常紧密，取自粤沪版的义务教育课程标准八年级实验教材。本节教材的编写意图是将物理知识融于观。</p><p>4、八年级光世界巡行教学反思 学校赛课，我选择光世界巡行这节课，本节是初中物理“光现象”的第一节，对学生认识物理，激发物理学习的兴趣有举足轻重的作用。下面是为大家收集的八年级光世界巡行教学反思，望大家喜欢。八年级光世界巡行教学反思范文一光世界巡行在教参上的建议是一个课时,所以我也采用是一课时完成。现在我对在教学过程中出现的问题分析如下：设计的。</p><p>5、3.1 光世界巡行 一选择题（共10小题）1下列物体中属于光源的是（）A放电影时所看到的银幕B月亮C放电视时看到的电视机画面D猫的眼睛2下列关于光线的说法，正确的是（）A光线是真实存在的带箭头的直线B激光笔发出的光是一条光线C光线是表示光的径迹和方向的D光线可以用虚线表示3太阳光通过树叶间的空隙，在地上形成许多圆形的光斑，这些圆形光斑是（）A树叶的虚像B树叶的实像C太阳的虚像D太阳的实像4下列由于光的直线传播形成的现象是（）A沙滩上出现的海市蜃楼B水面上小树的倒影C雨后天空中出现的彩虹D树荫下太阳的光斑5下列现象中，属于光。</p><p>6、3.1光世界巡行一、课型：探究式新授课 二、课时：一课时； 三、三维教学目标 1通过交流与讨论，了解光的作用； 2通过生活经验与观察实验，知道光在同一种均匀介质中都是沿直线传播的。知道引入“光线”的必要性，理解“光线”的意义。 3会以光的直线传播规律解释影子、日食、月食、小孔成像等重要光现象。学会以作图的方式对与光的直线传播有关现象进行更准确的研究。 4知道光在真空中的传播速度，光在不同介质中的传播速度不同，通过查阅资料等方式大致了解科学家们研究“光的本性”、“测光速”的不懈努力的历史。 四、教学重、难点 1重。</p><p>7、3.1 光世界巡行【教学目标】知识与技能1、知道光在生活中的应用2、了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.3、.理解光沿直线传播及其应用. 4、了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速,了解光在真空和空气中的传播速度c=3108 m/s.过程与方法;1.积极参与影子游戏，在游戏中思考阴影的成因；能通过探究归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。2.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.情感态度和价值观;1.通过亲身的体验和感悟，使学生获。</p><p>8、光世界巡行第一课时基础训练1、光在均匀介质中沿________传播的。光在真空中传播的速度是______________。光在各种物质中传播的速度都______________光在真空中的传播速度。（填“大于”、“等于”或“小于”）2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______________来解释。3、判断题（1）光只有在空气中才沿直线传播，在水中不一定沿直线传播。（ ）（2）我们先看见闪电，后听到雷声，是由于先闪电，后打雷。（ ）（3）工程技术中常用激光准直，这是利用了光沿直线传播的规律。（ ）4、下列不。</p><p>9、光世界巡行第一课时拔高训练一、填空题1、光在真空中的速度是____108米/秒。2、用枪射击，当标尺、准星和目标这“三点一线”时，就能击中目标，这是利用了光______的性质。3、射击瞄准是利用光在同一种介质中沿_____。4、火星与地球之间的距离为5610万千米时，太阳光从火星表面反射到地球上需要____秒。5、闪电和雷声是云的放电现象，它们是同时产生的，但我们只能先看到闪电后听到雷声，这是因为光在空气中的传播速度比声音的传播速度______。6、在______物质里，光线是直进的。7、光在______中传播的路线是直的。画光路图时，光线用带的。</p><p>10、光世界巡行第一课时预习检测一.选择题1.下列不属于光源的是（ ） A.太阳 B.月亮 C.萤火虫 D.电灯 2.下列例子不能用光的直线传播来解释的是（ ） A.日食和月食 B.影子的形成 C.在开凿大山隧道时，工程师用激光引导掘进方向 D.发生雷电时，先看到闪电后听到雷声3.光在真空中的传播速度约为（ ）A.340m/sB.340km/sC.3108m/sD.3108km/s4.我市夏季多雷雨天.打雷时，我们通常会先看见闪电，后听到雷声.这是因为（ ）A.先发生闪电，后发出雷声B.光的传播速度小于声音的传播速度C.光的传播速度等于声音的传播速度D.光的传播速度大于声音的传播速度。</p><p>11、3.1 光世界巡行年级8科目物理主备审核课题31 光世界巡行第一课时课型预习展示班级姓名学习目标1、理解光沿直线传播及其应用.2、理解光在真空中的传播速度c=3108 m/s.。重点光的直线传播难点用光的直线传播来解释简单的光现象自主学习一、 光能为我们做些什么学生预习P4647，完成下列问题：你能说出光的一些用途吗？（至少3个）二、 光是怎样传播的预习P47P48，完成下列问题：1、 能够的物体叫做光源。2、 光在都是沿直线传播的。3、表示光的传播方向的直线叫，它是带箭头的直线，箭头表示，如。4、你知道影是怎样形成的吗？三、 光的传播。</p><p>12、光世界巡行第二课时同步练习知识提要1色散：一束太阳光通过玻璃三棱镜后，被分解成七种色光的现象，叫做色散。2色光的混合： 红、绿、蓝三种色光叫做色光的三基色。分级导练一、填空题1太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏承接，颜色依次是红、_____、黄、______、蓝、______、紫。2色光的三基色分别是______、_____、____，等比例混合后为______色光； 3我们将白光通过_________，会看到白光并不是单纯的光，而是由多种色光混合而成的。这种现象是光的________。二、选择题4下列现象中，不能用光的直线传播规律解。</p><p>13、3.1光世界巡行第一课时说课稿尊敬的各位评委，你们好，我是清溪中学物理教师:程羽玄,我今天说课的内容是九年义务教育三年制初级中学八年级物理上册（沪粤版）第三章3.1 光世界巡行（P46P50），下面，我将从教材、学生分析、教学方法、学法、教学程序五方面对本课的设计进行说明。一、 说教材1、 教材内容的地位及作用和特点本节是光学的开篇第一节，让学生了解光的用途，认识光对人类生活的重要意义，对于激发学生学习本章的兴趣至关重要，同时又能使学生意识到：物理知识可以帮助人们认识自然、利用自然。另外光的直线传播、光线等知识是。</p><p>14、光世界巡行第一课时随堂训练一.选择题1.下列说法正确的是（ ）A.光在透明介质中沿直线传播 B.光在空气中的传播速度是3108m/s C.影子的形成说明光在均匀介质中沿直线传播 D.以上说法都正确 2.阳光透过密密的树叶在地面上形成一个个圆形的“光斑”是（ ）A.树叶的影子 B.太阳的像 C.太阳的影子 D.树叶间的空隙的像 3.从地球想月球发射一束激光信号，经过月球返回地球共需2.56S，那么月球到地球的距离是（ ） A.3.84108Km B.3.84105Km C.7.68105Km D.7.68108 Km 4.太阳光垂直照射到一个很大的正方形孔上，则在地面上产生的光斑形状是（ ） A.。</p><p>15、3.1光世界巡行第一课时一、要达成的目标：（用行为指向动词表述）1.理解光在同种均匀介质中的传播特点，认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的传播速度。2.通过本节教学，让学生初步学习怎样从具体事例（生活或自然现象）发现问题，并能用恰当的语言表达。3.通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。二、“教”与“学”的过程：（备课组统一意见后由执笔人抄写、剪贴，再由备课组长签字后制版印刷）（本堂课所用电教手段： ）一、预习导学1、___________________。</p><p>16、3.1 光世界巡行学情分析初二学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，动手能力较强。但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。教材分析光的直线传播是光传播是几何光学的基础，学习光的反射规律反射规律、折射规律都要用到光的直线传播的知识。同时利用光的直线传播，又能解释生活和自然界的重要现象，也是学习是反射、折射现象的基础，通过本节的学习，可以提高同学热情，激发探究欲望。教学目标知识与技能目。</p><p>17、光世界巡行第二课时预习检测一.选择题1.彩色电视机光屏上呈现各种颜色，都是由光的三基色混合而成，这三种基本色光是（ ） A.红、橙、黄 B.黄、红、蓝C.红、黄、绿 D.绿、红、蓝2.雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（ ） A.是光的折射现象 B.是光的色散现象 C.是光的反射现象 D.是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的3.下列现象，属于光的色散现象的是（ ） A.小孔成像 B.水中月亮 C.雨后彩虹 D.海市蜃楼4.我国唐朝的张志和在玄贞子中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状.”形成这种现。</p><p>18、光世界巡行第一课时中考链接1、手影表演的光学原理是（ ）A、光的反射B、光的折射C、平面镜成像D、光在同一物质中沿直线传播2、小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图）；在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；经搅拌后，观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的结果，正确的是（ ）A、光的传播需要介质 B、光只有在水中才沿直线传播C、光在海波溶液里不能沿直线传播 D、光在同一种均匀介质中才沿直线传播3、物理知识渗透于我们生活的方方。</p><p>19、3.1 光世界巡行,一、光能为我们做些什么,（1）使我们看见物体 (产生视觉） （2）植物要靠光合作用生长 （光合作用） （3）太阳能热水器，太阳能汽车，太阳能电池 （提供能量） （4）光导纤维通讯 （光纤通信） ,1、光的用途,2、光的本质是什么,二、光是怎样传播的,想一想：我们通常所见到的光从哪里来的呢？,太阳,电灯,蜡烛,极光,水母,萤火虫,1、光源：能够自行发光的物体叫做光源 （如：太阳、点燃的蜡烛、开亮的电灯、燃烧的火把、极光、恒星、萤火虫、水母等。）,天然光源:如太阳、水母、极光、恒星、水母、萤火虫等,人造光源:如燃烧的。</p><p>20、光世界巡行第二课时随堂训练一.选择题1.在无任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣，红裙子的演员身上，观众看到她（ ）A.全身呈绿色 B.上衣呈绿色，裙子呈红色C.上衣呈绿色，裙子呈紫色 D.上衣呈绿色，裙子呈黑色2.下面是色光的混合，混合后的颜色正确的是（ ）A.红色和绿色混合，得到靛色B.蓝色和红色混合，得到黄色C.红色和黄色混合，得到橙色D.黑色、绿色和蓝色混合，得到白色3.下列说法中，正确的是（ ） A.黑纸上写红字，在红色的灯光下很难辨认 B.白纸在黄色灯光的照射下看起来仍然是白色的 C.彩色电视机的色彩是。</p>