光影的交响

光影的交响Tag内容描述：<p>1、1 / 5，光影的交响莲山课件m 美术教案光影的交响 光影的交响说课稿一、说教材1、教材分析:光影的交响是选取湖南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书美术（八年级上册） 第 6 课光影的交响的内容。本课是以造型表现为主,结合作品欣赏的综合课型。首先回顾上节课讲的明暗的知识，然后通过合作学习的方法，让学生探讨用不同工具材料用明暗表现正方体的几种方法，提高学生的造型能力和情感表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。2、教学目标：教学的。</p><p>2、课目 第课 光影的交响 年级 8 年级上册 执教 郭丹 教学程序 教学活动 媒体运用 （第一课时） 引入课题 一、引入课题 用同一景物的彩色和黑白摄影作品进行比较，引导学生进行分析。 安徽民居天井的彩照转换为黑白照。 视觉情感体验 二、视觉的情感体验 欣赏生活中的三张摄影作品，理解其带给人的视觉感受，并通过音乐的通感加强体会。 画面中哪种色彩元素占的比例大？ 它给你带来什么视觉感受？ 为什么会出现这种视觉效果？ 小结：画面中黑偏多，多有厚重、跳跃之感；灰偏多，多有朦胧、含蓄之感；白偏多，多有明快、活泼之感。 产生不同的。</p><p>3、光影的交响(八年级上册第六课),形体与透视：“映衬我美丽的校园”,线条疏密构成的空间变化,有规律的大小变化构成的三维空间效果,有规律的大小变化构成的三维空间效果,有规律的大小变化构成的三维空间效果,有规律的大小变化构成的三维空间效果,用徒手画形式表现空间的两种方法:,一种是鸟瞰法一种是透视法,透视是一种表现空间深度的简明方法。两个同样大的物体，处于不同的位置，从透视的角度看就是近处大。</p><p>4、光影的交响,管强,一想一想,1、如果在一个漆黑的房间里，或者是晚上停电的时候，我们首先想到的是什么？,想一想,1、欣赏三幅图片，每张图片哪种色彩元素占得比例大？ 2、看到图片你有什么感受？,分享一下你的感受,分享一下你的感受,分享一下你的感受,总结,黑（偏多）：厚重跳跃之感 灰（偏多）：朦胧、含蓄之意 白色（偏多）：明快、活泼之感,想一想,1、欣赏三幅图片，每张图片你觉得它美在哪里？,分享一下你的感受,分享一下你的感受,分享一下你的感受,二新授,想一想，光的哪些改变会产生光影的变化呢？,欣赏：摄影家家在画面里对光的应用,。</p><p>5、光影的交响教学设计一,教材分析 光影的交响是素描教学中的一个核心内容,一切物体在光源照射下都会产生特定的光影效果.明暗表现技巧是表现空间光影效果的一种光影的交响绘画技巧. 本课是以造型表现为主,结合作品欣赏的综合课型. 本课光影的交响的重点落实在引导学生初步把握借助明暗处理的技巧,表现景物空间立体与前后虚实关系.本课所指的明暗效果是特定光源照射在景物上的光影变化,与小学阶段利用黑白灰制造一定的立体效果具有本质的区别.传统明暗表现的教学以简单石膏几何体的绘制入手,这种方式对于立志学习美术专业的学生来讲是积极有效。</p><p>6、请同学们欣赏这三张图片,光影的交响,请同学们看这幅两图有什么不一样？,圆形平面添加一个阴影成为球体,请欣赏图片，注意图片中的黑白灰,思考：欣赏下面三幅图,1、这三张画面中那种颜色元素的比例大？,2、它给你带来了什么视觉感受？,3、为什么会出现这种视觉效果？,视觉情感体验,画面中黑色多，有厚重跳跃之感。,灰偏多，多有朦胧含蓄之感。,白偏多，多有活波明快之感,产生不同影调的主要原因。</p><p>7、光影的交响 说课稿 一 说教材 1 教材分析 光影的交响 是选取湖南美术出版社出版的 义务教育课程标准实验教科书美术 八年级上册 第6课 光影的交响 的内容 本课是以造型表现为主 结合作品欣赏的综合课型 首先回顾上节。</p><p>8、光影的交响 八年级上册第六课 形体与透视 映衬我美丽的校园 线条疏密构成的空间变化 有规律的大小变化构成的三维空间效果 有规律的大小变化构成的三维空间效果 有规律的大小变化构成的三维空间效果 有规律的大小变化。</p><p>9、光影的交响 美丽的风景 大自然在光与影的交织掩映中 演奏出一首首生命的交响曲 大自然在光与影的交织掩映中 演奏出一首首生命的交响曲 大自然在光与影的交织掩映中 演奏出一首首生命的交响曲 光影是素描教学中的一个。</p><p>10、初中美术教案8年级上 06课 光影的交响 初中美术教案8年级上 06课 光影的交响 一 教材分析 光影的交响 光影的交响 是素描教学中的一个核心内容 一切物体在光源照射下都会产生特定的光影效果 明暗表现技巧是表现空间光影效果的一种 光影的交响 绘画技巧 本课是以 造型表现 为主 结合作品欣赏的综合课型 本课 光影的交响 的重点落实在引导学生初步把握借助明暗处理的技巧 表现景物空间立体与前后虚实关。</p><p>11、湘版 美术 实验教材八年级上册第六课 光影的交响光影的交响 说课稿说课稿 一一 说教材说教材 1 1 教材分析教材分析 本课是以 造型 表现 为主 结合作品欣赏的综合性课程 本课面对的授课对 象为八年级上学期学生 他们已经具备理解顺光逆光侧光 会利用黑白灰制造一 定的明暗效果及运用工具描绘简单景物的水平 教材试图以优秀摄影作品导入 再过渡到绘画作品 通过强调风景画中明暗运用与艺术表现之间的内在关系。</p><p>12、用心 爱心 专心1 光影的交响光影的交响 美术八年级上册第六课 美术八年级上册第六课 一 教材分析 光影的交响 光影的交响 是素描 速写教学中的一个核心内容 一切物体在光源照射下都会产 生特定的空间变化 速写表现技巧是表现空间效果的一种绘画技巧 本课是以 造型 表现 为主 结合作品欣赏的综合课型 本课 光影的交响 的重点落实在引导学生初步把握借助明暗处理的技巧 表现景物空间 立体与前后虚实关系 本。</p><p>13、光,影,的,交,响,朱刘中学,闫娇,教学目标,能够基本把握画面中的空间透视规律， 运用简单的空间透视表现技巧,能够对写实的画面形象进行初步的明暗 造型归纳与整理,能够初步理解与把握美术作品中明暗处 理与情感表现的内在联系,教学重点,引导学生初步把握借助明暗处理的技巧， 表现景物空间立体与前后虚实关系,教学难点,能够基本把握画面中的空间透视规律， 运用简单的空间透视表现技巧,透视规律：,近大远小。</p><p>14、光影的交响说课稿 一、说教材 1、教材分析: 光影的交响是选取湖南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书美术（八年级上册）第6课 光影的交响的内容。本课是以造型表现为主,结合作品欣赏的综合课型。首先回顾上节课讲的明暗的知识，然后通过合作学习的方法，让学生探讨用不同工具材料用明暗表现正方体的几种方法，提高学生的造型能力和情感表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了。</p><p>15、课题 教材分析 及设计理 念 教学目标 教具准备 八年级第六课光影的交响教学设计 执教：稔山中学 肖媛媛 光影的交响 课 型 “造型 表现” 为主，结 合作品欣赏的综合课型 教材分析：本课以“造型表现”为主，结合作品欣赏的综合课型，重点落实在引导学生初步把握利用特定光源下的景物的明暗处理技巧表现景物。</p>