古代幼儿教育

古代幼儿教育Tag内容描述：<p>1、中国古代幼儿教育思想的当代启示如皋高等师范学校 祝 伟抚养后代，可以说是出自人类的天性；而教育后代，则出自人类对教育价值的认识。中国古代十分重视儿童的早期教育,一些思想家、教育家提出了关于胎教和儿童家庭教育的宝贵的幼儿教育思想，其中的某些思想对现在的幼儿教育仍具有指导意义。一、中国幼儿教育的发展（一）基本概念中国古代幼儿教育是中国古代教育的一个重要分支。以往的一部中国古代教育思想史，就大体上是一部儒家教育思想史；而其他学派的教育思想就被当中依附于儒家教育思想主干之上的一个分枝而得到容纳，或者就干脆。</p><p>2、第四节古代西方的 幼儿教育,授课人：杨翠美,主要内容,一.古代希腊的幼儿教育 二.古代罗马的幼儿教育,一.古代希腊的幼儿教育,（一）斯巴达的幼儿教育 （二）雅典的幼儿教育 （三）斯巴达与雅典幼儿教育比较,（一）斯巴达的幼儿教育,1.斯巴达幼儿教育的背景,在斯巴达的境内，居民分为三个等级，最高统治者是斯巴达人。被征服的当地居民希洛人地位最低，他们没有政治权利和人身自由，终身为奴。处于中间阶层的是居住在边境地区的庇里阿希人；他们是自由民，有人身自由但无政治权利，主要是戌边，并从事简单的工商业劳动；有自己的土地，要服。</p><p>3、第五节 古代的幼儿教育思想,授课人：杨翠美,主要内容,一、苏格拉底的教育思想 二、柏拉图的幼儿教育思想 三、亚里士多德的幼儿教育思想 四、昆体良的儿童教育思想,四、昆体良的儿童教育思想,（一）生平简介 （二）论教育目的与教育 （三）论幼儿教育 （四）历史地位与评价,昆体良像,（一）生平简介,昆体良（Marcus Fabiius Quiutilianus，约公元35年约95年）出身于西班牙的一个书香门第家庭，他的雄辩术原理是西方第一本专门论述教育问题的系统著作，在教育史上占有极重要的地位。,（二）论教育目的和教育,1、教育的目的就是培养善良而精。</p><p>4、古代中国的幼儿教育,授课人：杨翠美,古代中国的幼儿教育,一.古代中国的胎教 二.古代中国的幼教观念 三.古代中国的幼教人员及机构 四.古代中国幼儿教育的内容 五.古代中国幼儿教育的方法与原则,教学目的,使学生了解古代中国幼儿教育的发展过程 使学生掌握古代中国幼儿教育的内容、方法与原则,教学重难点,古代中国的幼教观念与幼儿教育的内容 古代中国的幼儿教育机构与人员,一.古代中国的胎教,（一）胎教的含义,所谓胎教之道，就是妇女在怀孕期间，所听到的声音、所吃的饮食、自己的言谈举止、心理状态等对胎儿能构成刺激的因素都应当正常而。</p><p>5、南通市中小学教师校本研修幼儿园通识理论培训者培训专题,中国古代幼儿教育思想的当代启示如皋高等师范学校学前与双语教育系祝伟3933951342011年6月,一、中国幼儿教育的发展二、中国古代幼儿教育的主要经验三、我国。</p>