古代中国的手

古代中国的手Tag内容描述：<p>1、第 16 课时 古代中国的农业与手工业经济 1知道古代中国农业的主要耕作方式、土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 2列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 1古代中国农业：农业的主要耕作方式；土地制度；农业经济的特征。 2古代中国手工业：古代手工业生产的组织形式；手工业的典型成就；古代手 工业长期领先世界的原因；古代手工业的特点。 对应学生 用书P82 ,古代中国的农业经济 1.耕作方式的演进与影响 (1)过程：经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的演变过程。前者是原始农业的耕作方式，后 者从春秋战。</p><p>2、第2课古代中国的手工业经济学习目标学考内容考试要求1.古代中国的丝织业b2.商周青铜器的铸造和汉代冶铁技术的进步b3.唐宋陶瓷业的主要成就b一、纺织业的发展1新石器时代纺织技术已经萌芽；纺织原料：麻、葛、家蚕丝；已经出现人工育蚕和丝织技术(山西、浙江新石器时代遗址)。2商周时期(1)商代：甲骨文中出现了关于祭祀蚕神的内容。有负责指导蚕桑生产的专职官员。(2)周朝：纺织工与王公、士大夫等并列，称做“国有六职”。3汉代(1)纺织技术已经相当发达，花色品种多、技艺高(长沙马王堆1号汉墓：素纱衣、起绒锦)。(2)丝织品通过丝绸之路远。</p><p>3、单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，。</p><p>4、课程标准： 列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。,专题一 古代中国经济的基本结构与特点 二 古代中国的手工业经济,1568万英镑，折合2.3亿人民币,专题一 古代中国经济的基本结构与特点 二 古代中国的手工业经济,手工业：指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。,三千年前中国的名片是？,二千年前中国的名片是？,一千年前中国的名片是？,中国名片评选,连连看,新石器时代,商代,汉代,唐代,宋代,元代,明代,纺织技术萌芽,指导蚕桑生产的专职官员,技术发达，丝绸之路,私营作坊兴起；官营规模大,棉花种植、。</p><p>5、第二课 古代中国的手工业经济,、手工业的概念(了解),一、长期领先的古代中国手工业,（handicraft industry ）手工业是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产，开始从属于农业。原始社会晚期，手工业脱离了农业，形成独立的生产部门。,什么是手工业?古代中国手工业的经营形态有哪些?,、古代手工业的三种经营形态（阅读P10-11完成下表）,夏、商、周:官府垄断 春秋战国:继续发展 汉武帝以后：煮盐、冶铁等收归官办实行政府垄断,春秋战国:受到鼓励 秦汉:发展 魏晋南北朝:遭摧残 隋唐:恢复发展 两宋以后:艰难发展 元朝：推广先进棉纺织。</p><p>6、奥运地铁支线中 青花瓷风格的车站,奥运颁奖礼服中 青花瓷元素,青花瓷的无穷魅力,中国瓷器享誉世界。,拍卖：这个名为“鬼谷下山”的瓷罐高27.5厘米，直径33厘米，是目前世间仅存的八件同类古董之一。罐上画的是战国时期燕、齐两国交战，为齐国效命的孙武被敌方所擒，其师傅鬼谷子接到齐国使节通知后前往营救，与使节一起下山的情景。罐上描绘鬼谷子乘坐一辆由一虎一豹拉的两轮车，跟随两个步卒，齐国使节苏代骑马殿后，两人之间有一少年，英气勃发，纵马而行。假如你参加拍卖会，你愿意为这个青花罐出多少价钱？,答案：2005年7月12日，英国。</p><p>7、第2课 古代中国的手工业经济 学习目标 课程标准 重点难点 列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 1.掌握古代中国手工业发展的基本史实，增强民族自豪感和自信心。 2掌握官营手工业。</p><p>8、第二课古代中国的手工业经济 知识点一家庭手工业和田庄手工业与 工官 和 匠户 一 家庭手工业和田庄手工业1 社会背景 1 中国传统社会是建立在以 为主的高度分散的自然经济基础之上的 2 自然经济的特点是在一个小的社。</p>