咕咕钟和闹钟

咕咕钟和闹钟Tag内容描述：<p>1、奥尔夫音乐教案：咕咕钟和闹钟 活动目的 1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。活动重难点重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点：让幼儿理解各个钟的声音，让幼儿扮演。队形及乐器的摆放队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。活动筹备道具：DVD机、音乐光碟、闹钟、布偶（小兔、小熊、小鸡）。乐器：手摇铃、响筒。活动过程一、组织教学：来，。</p><p>2、小班音乐公开课教案奥尔夫咕咕钟和闹钟【活动目的】1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。【活动重难点】重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动。【解决方法】重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。【队形及乐器的摆放】队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。【活动筹备】道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器：第一课时不需要任何乐器。【活动过程。</p><p>3、小班奥尔夫音乐教案：咕咕钟和闹钟【活动目的】1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。【活动重难点】重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动。【解决方法】重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。【队形及乐器的摆放】队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。【活动筹备】道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器：第一课时不需要任何乐器。【活动过程】一。</p><p>4、中班音乐韵律活动：咕咕钟和闹钟活动目标1. 听辨咕咕钟和闹钟的特定音效，感知行走三拍后会出现闹铃的规律；2. 通过律动游戏，能有节奏地用肢体动作表现音乐中钟的行走声音以及闹铃声；3. 鼓励幼儿大胆创新地表现音乐的韵律，能感受音乐韵律所带来的积极快乐的情绪；活动准备1. 知识准备：已初步了解闹钟的经验；2. 教具准备：可操作的闹钟和咕咕钟的图片；律动分解图谱;小动物图片；音乐咕咕钟和闹钟；3. 场地准备：弧形场地围坐；活动过程1、 导入部分：谈话导入，实物引导，展示咕咕钟图片和闹钟实物。小朋友们，今天老师给你们带来了。</p><p>5、教学资料参考范本幼儿园小班奥尔夫音乐教案咕咕钟和闹钟(三篇)目录：幼儿园小班奥尔夫音乐教案咕咕钟和闹钟一幼儿园小班综合教案老鼠和钟二幼儿园小班音乐教案apple三- 1 -幼儿园小班奥尔夫音乐教案咕咕钟和闹钟一【活动目的】1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。【活动重难点】重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动。【解决方法】重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。【队形及乐器的摆放】队。</p><p>6、幼儿园小班奥尔夫音乐教案 咕咕钟和闹钟 活动目的 1 幼儿能积极的参与在活动中 体验音乐带来的快乐 2 感应曲式 并听辩音乐中的特定音效 活动重难点 重点 特定音效的听辩与摸索 难点 角色扮演活动 解决方法 重点 通。</p><p>7、教学资料参考范本 幼儿园小班奥尔夫音乐教案 咕咕钟和闹钟 四篇 目录 幼儿园小班奥尔夫音乐教案 咕咕钟和闹钟 一 幼儿园小班音乐教案 咿呀咿呀哟 二 幼儿园小班音乐教案 大拇哥 三 幼儿园小班音乐教案 大树妈妈 四。</p><p>8、第 1 页 共 5 页 奥尔夫音乐奥尔夫音乐 咕咕钟和闹钟咕咕钟和闹钟 活动优秀教活动优秀教 案案 活动目的 1 倾听音乐 感知行走三拍后会出现闹铃的规 律 2 能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行 走的声音和闹铃铃声 3 在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来 的积极情绪 活动重难点 重点 通过各个环节的摸索及律动 在游戏中让 幼儿听辩特定音效 难点 让幼儿理解各个钟的声音 让幼儿扮演 队形及。</p>