规范教学查房

规范教学查房Tag内容描述：<p>1、XX中医医院规范化培训教学査房规范临床教学查房是实践教学的重要环节，是由临床教师主持，围绕临床病例，以规培医师为中心进行的一项师生互动、讨论式的临床教学活动，是培养规培医师临床能力的有效途径。【目的】1.促进规培医师的医学理论知识与临床实践相融合，培养其独立观察、分析、处理问题等临床工作的能力。2.使规培医师掌握病史采集、体格检查、病情演变、实验结果分析、医嘱以及与患者的沟通技巧等临床工作程序，提高其临床思维和实践能力。3.及时了解和掌握规培医师的临床实践学习效果、知识面及临床技能的掌握情况，帮助学生及。</p><p>2、教学查房记录示范目 的XXX病诊断与治疗时 间地 点教学病例病人姓名： 性别： 年龄： 住院号：诊断：参加人员（教师、学生）查房教师：参加人员：内容：（包括实习医师汇报病史及诊断处理意见、住院医师补充、提问（学生回答）和主任、副主任医师查房分析内容记录）实习医师XXX病史汇报：全身体检：本科检查：辅助检查：查房XXX主任分析记录：（可以提问的方式进行）体检分析辅助检查分析诊断与鉴别诊断治疗原则治疗方案介绍新知识本页可自行打印记录内容，按规定与教学查房教案、学生签名表（附1、2、3）一起装订存档。8、教学查房规范各。</p><p>3、临床教学查房的规范与体会,温州医科大学附属第一医院 2016-06-18,内容,教学查房的概念和目的 教学查房前准备 教学查房的规范流程 教学查房的精髓和进展 教学查房记录和质量考核 教学查房实例,临床教学查房的概念,关键： 主体和目的 形式为辅,3,角色定位,5,查房教师,建议高级职称人员,下级医师1-2名,多为住院医师,学生4-6名,教研室（科室）主任,上级医师,做为观摩人员参加,事先听取主持教师准备情况的简要汇报，给予指导和认可,有计划，每2周至少一次,查房前准备一：病例选择,主查者感兴趣 符合教学要求，典型、多发常见病 对某一症候群进。</p><p>4、临床教学查房的规范与体会,温州医科大学附属第一医院 2016-06-18,内容,教学查房的概念和目的 教学查房前准备 教学查房的规范流程 教学查房的精髓和进展 教学查房记录和质量考核 教学查房实例,临床教学查房的概念,关键： 主体和目的 形式为辅,3,角色定位,5,查房教师,建议高级职称人员,下级医师1-2名,多为住院医师,学生4-6名,教研室（科室）主任,上级医师,做为观摩人员参加,事先听取主持教师准备情况的简要汇报，给予指导和认可,有计划，每2周至少一次,查房前准备一：病例选择,主查者感兴趣 符合教学要求，典型、多发常见病 对某一症候群进。</p><p>5、后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析,主要经营：课件设计，文档制作，网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field。</p><p>6、广西中医药大学附属瑞康医院 教学查房规范,教学查房规范,目前教学查房存在的问题,一、教学查房规范,教学查房以临床教学为目的，由临床带教老师带领教学对象（实习医师、研究生、规范化培训医师和进修医师等），选定典型病例进行传授知识和临床技能为目的一项临床教学活动。是培养医学生临床思维能力和临床实践能力的有效途径。,（一）概 念,应有计划的安排教学查房工作，每周1次。每周教学查房时间相对固定（周五）。 每次教学查房时间为60-90分钟。 病例选择：病情稳定、诊断明确的典型病例，查房前应征求患者意见，取得患者的配合。 主。</p><p>7、南方医科大学珠江医院内科学教研室李晓丹 临床教学查房规范 组织和管理 略 目的和意义 具体实施 基本原则 定义和分类 定义和分类 定义 临床教学查房是临床带教老师带领实习医师 主要教学对象 和其他各级医师 对特定。</p><p>8、BatchDoc Word文档批量处理工具 XX中医医院规范化培训 教学査房规范 临床教学查房是实践教学的重要环节 是由临床教师主持 围绕临床病例 以规培医师为中心进行的一项师生互动 讨论式的临床教学活动 是培养规培医师临床能力的有效途径 目的 1 促进规培医师的医学理论知识与临床实践相融合 培养其独立观察 分析 处理问题等临床工作的能力 2 使规培医师掌握病史采集 体格检查 病情演变 实验结果分。</p><p>9、,规范教学查房细则,.,考核指标,.,及时了解和掌握学员的临床实践教学效果、知识面及临床技能的掌握情况。 进行示范教学，纠正学员不正确或不规范的技术操作；传授正确的临临床思维方法，培养学员独立观察、分析、处理和操作等临床工作能力。,教学查房的目的,.,对临床已诊断明确的疾病进行系统性回顾，通过查房让下级医师对该病理论和临床有一较为全面了解。 重点： 疾病的病理和生理 疾病的诊断。</p>