国培计划研修日志

国培计划研修日志Tag内容描述：<p>1、国培计划黑龙江省农村骨干教师研修项目（2010）主干学科小学英语培训班激情教育 快乐人生国培学习体会超等蒙古族乡学校 祝世平2010年12月26日2011年1月9日，我有幸参加了国培计划黑龙江省农村中小学教师培训团队短期集中培训学习。首先我要感谢领导们给了我这个普通的农村小学英语教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。结合我县的英语教育教学，根据国培时专家和学者的讲座，还有我县教研员和领导们的正确指引，我觉得我们县的英语教学方向是正确的，而且是有效的，对我们的教学更深远的发展，教研员和校领导们也给。</p><p>2、王崖小学2016年国培计划研修日志通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：一、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我。</p><p>3、国培计划”初中英语骨干教师研修日志松花江中学 李丹丹xx年11月11日 多云 星期四11月11日来到了省教院，心情好紧张。因为这是我第一次出来这么远参加这种培训，而且还是国培这种大型的活动。能听到那么多专家的讲座，还能和那么多来自全省各地的优秀教师一起学习，我一定要认真听好每一次报告，做好详细记录。把握每一次与专家学习的机会，与学员同学充分沟通，构建长期交流的平台，做到资源共享，共同提高。xx年11月12日 雪 星期五吃过早饭，我们来到教室举行了开班仪式。学院的四位领导一一发言，向我们介绍此次国培的投入，目的及重要。</p><p>4、国培计划”研修日记1“国培计划”研修日记xx年12月20日星期一今天的学习任务相对比较宽松开展小组“工作坊”集体备课。我们组的任务是实用类教学，确定的课题是别了，大不列颠尼亚。由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格，最后我提议，还是由年龄最小的老师来上课我们组的组长高冰峰老师。评课专家就由我这个全组最老的老师和毛剑飞老师充当去评论别的组的课。整整一天，我们都在争议，首先是对文本的解读，争了一个上午，有人认为新闻的特点不能不讲，因为这是人教版第一册的教学内。</p><p>5、国培计划”研修日记4xx年12月27日星期一上午王陆教授的课是一堂比较特别的课比较多的教学互动。她提到一点让我感触很深：教师要有动力，就要给他们成功感，这样他们才有动力、有信心乐此不彼地投入到教育教学工作中去。所以，我想，也是我一贯的主张：学生其实更渴望自己的行为和成果得到教师的肯定！教师应当不随意放过任何一个让学生展示自己、表达自己的机会和平台，不仅如此，教师还要不断地积极创造并提供给学生这样的机会和平台。在这一点上，我认为我的做法还是比较到位的，比如，我对学生周记作文的处理，每周都会从学生作文中挑。</p><p>6、国培计划”研修日记2xx年12月23日星期四说起昨天上午我对第七小组咬文嚼字的评课意见，林壁涛老师说，发言简洁到位，评价准确。我忽然想到，我发言后，掌声还是不少的，这代表了老师们对我的肯定和支持。我不禁沾沾自喜起来毕竟我的发言视野在一年时间里居然由市级讲堂（给骨干教师上课、开设讲座）到半个月前的省级论坛（宣读论文，介绍经验）再到今天的国家级研修班点评课堂教学，这不仅是量的飞跃，更是质的飞跃，我自己都感到比起一年前在我市骨干教师讲座中，无论那一方面都可以称得上是不可同日而语了，自我感觉底蕴深得多了，见解。</p><p>7、中小学骨干教师高级研修班学习日记国培计划安徽郎溪新发中心学校 陈兴福很有幸成为国培计划中小学骨干教师高级研修班的学员，虽然是乘飞机过来的，不过昨天下午5点从郎溪出发直到晚上12点多才到宾馆，登记报到完毕都一点多了，刚到时感觉还是有点累。不过出租车司机的热情和宾馆及国培办的工作人员的周到服务顿使疲劳消失了许多，直到凌晨2点多才睡。今天上午进行了开班典礼，参加开班典礼的各级领导都充分反复说明了国培计划的重要意义，参加这样国家级的培训不是每个教师都有的，要求我们珍惜这次学习机会，认真学习研讨，积极参加与专。</p><p>8、网络培训课程 分数: 3 （多选题） 三维目标包括哪三维：选择至少一个答案 a. 社会和生活 错误 b. 过程和方法 正确 c. 情感、态度和价值观 正确 d. 知识和能力 正确 正确这次提交的分数：3/3。Question 2 分数: 3 （多选题） 义务教育语文课程标准的目标体系的特点有：选择至少一个答案 a. 追求综合化 正确 b. 增强时代性 正确 c. 突出过程与方法 正确 d. 追求三维融合 正确 e. 整合知识与能力 正确 正确这次提交的分数：3/3。Question 3 分数: 3 （多选题）语文课程的基本理念是：选择至少一个答案 a. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。</p><p>9、数学是一们基础学科，我们从幼儿园，小学就开始接触到它。初中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入初中后学习方法或学习态度的影响，才会成绩不理想。那么，究竟该如何学好初中数学呢？下面我谈谈初中数学学习心得。一、 认清学习的能力状态。1、 心理素质。心理素质是能力状态关键因素之一，心理素质的良与差也就是是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当学生面对困难时不产生畏惧感，面对失败时不灰心丧气，而是。</p><p>10、河北省国培项目-学科跟进教师培训考核方案为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。一、各环节具体要求如下：1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。2、作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。3、研修日志研修日志即学员在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培。</p><p>11、国培计划”江西省（2010）农村骨干教师远程培训项目优秀学员评选标准一、参评对象参加远程培训的学员二、推荐条件（1）积极参加学科课程的网上远程学习，按要求完成各项学习任务；后阶段在岗研修作业如数完成。（2）踊跃在网上交流，学习参与度高。针对研讨话题积极参与讨论，能根据课程问题发帖开展讨论。并能在平台上针对他人的作业、培训作品、主题研讨以及班级论坛的内容发布自己的见解，帮助解答其他学员学习中的问题，有精华帖或培训感言被推荐。（3）学习态度认真，作业的质量优良，无抄袭现象。（4）所发表的作业、学习日志、文章。</p><p>12、模块二测验窗体顶端Question 1 分数: 4 （单选题） 运用部首检字法查字典、词典是在哪个学段提出的要求：选择一个答案 a. 第四学段 b. 第三学段 c. 第二学段 d. 第一学段 Question 2 分数: 3 （多选题） 义务教育语文课程标准的目标体系的特点有：a. 增强时代性 b. 突出过程与方法 c. 追求三维融合 d. 整合知识与能力 e. 追求综合化 选择至少一个答案 Question 3 分数: 3 （单选题） 语文课程的基本特点是：选择一个答案 a. 工具性与实践性的统一 b. 人文性与实践性的统一 c. 工具性与时代性的统一 d. 工具性与人文性的统一 Question 4 分。</p><p>13、2011年泰安市实验学校中小学教师全员远程研修工程实施方案 根据山东省教育厅、山东省财政厅关于实施中小学万名骨干教师培训工程中小学教师全员远程研修工程的意见（鲁教师字20116号）和2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案的要求，保证我校远程研修项目顺利进行，并取得预期的效果，特制定本方案。一、成立领导机构1、领导小组成员：组 长：程和方副组长：尚春香、朱金平、亓桂茹成 员：张桂云、张霞、刘新强、张安全、张勇、王宇东2、技术指导小组成员：王玉玺 李恭刚3、网络管理及学科指导小组成员：参加培训的九门学科指导教。</p><p>14、国培发展责任说起这次参加“国培计划”远程培训，颇有些幸运的成分，要不是某校的某位教师因为一些原因退出了学习，我还没有这样的机会呢。应该说要谢谢这位退出的教师，让我有了这样一次聆听专家讲座的学习机会。自参加“国培计划”的学习以来，每天下班后都要坐在电脑前进行学习，虽说有些辛苦，但收获却是非常大的，与所得相比，辛苦就不算什么了。下面我就学习中的收获谈谈我的感受。在聆听韩立福博士讲授的“怎样备好一节课”的学习中，我更深刻的理解了备课的五个核心要素：备学生、备课程、备情境、备自己、备设计。知道备学生就要。</p><p>15、河北省教育厅河北省财政厅关于2011年“国培计划”河北省农村骨干教师培训项目工作安排的通知冀教师【2011】29号各设区市教育局，有关高等学校，全国中小学教师继续教育网：为进一步加强教师队伍建设，全面提高教师队伍素质，根据教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知（教师厅20112号）精神，我省申报了“国培计划（2011）”中西部农村骨干教师培训项目。为高质量完成本次培训任务，按照教育部办公厅、财政部办公厅要求，结合我省实际，现将培训工作的有关安排通知如下：一、培训项目及培。</p><p>16、省继教网-学科培训学员考核要求在湖南省中小学教师继续教育网上培训的学科教师需达到省项目组规定的考核标准方可结业，学员成绩采取网络研修与在岗实践相结合的方式进行综合考评，合格评价与激励性评价相结合。学员成绩评定由各班辅导教师完成，省国培办审核通过并颁发结业证书。学员结业成绩分为四个等级，即优秀、良好、合格、不合格。各等级的具体要求如下：指标数量要求要求完成方式学习时间1000分钟以上指学习视频和文本的时间。平台自动统计。课程作业3篇以上辅导教师根据专家提供的参考设计布置作业，学员收看视频和文本资源后完成。</p>