国殇教学课件

国殇教学课件Tag内容描述：<p>1、屈原,国殇,解题：殇：未成年而死者；为国家牺牲的将士;国殇：指死于国事。这是追悼阵亡将士的祭歌。,根据刘向、刘歆（xn）父子的校（jio）定和王逸的注本，有25篇。离骚天问九歌（11篇）九章（9篇）远游卜居渔父,楚辞封面,楚辞收录了屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向编辑；这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。后世称这种诗体。</p><p>2、屈原 国殇 解题 殇 未成年而死者 为国家牺牲的将士 国殇 指死于国事 这是追悼阵亡将士的祭歌 根据刘向 刘歆 x n 父子的校 ji o 定和王逸的注本 有25篇 离骚 天问 九歌 11篇 九章 9篇 远游 卜居 渔父 楚辞 封面 楚辞。</p><p>3、国殇（屈原）【教学目标】1知识和能力：品读诗歌，体会楚辞的语言格式，理解诗歌内容；理解诗歌的主题意义，提高学生的诗歌鉴赏能力。2过程和方法：诵读研讨，培养学生分析诗歌的能力。3情感态度和价值观：感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神。【教学重点】在诵读中感受诗中表现出来的爱国主义精神。【教学难点】指导诵读，读出诗中悲壮的感情。【教学时间】1课时。</p><p>4、国殇（屈原）【教学目标】1知识和能力：品读诗歌，体会楚辞的语言格式，理解诗歌内容；理解诗歌的主题意义，提高学生的诗歌鉴赏能力。2过程和方法：诵读研讨，培养学生分析诗歌的能力。3情感态度和价值观：感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神。【教学重点】在诵读中感受诗中表现出来的爱国主义精神。【教学难点】指导诵读，读出诗中悲壮的感情。【教学时间】1课时。</p><p>5、国 殇设计,1,学习交流PPT,解 题,殇（shng）之义二：男女未冠（20岁）笄（j）（15岁）而死，谓之殇；在外而死者，谓之殇。殇之言伤也。国殇，死国事，则所以别于二者之殇也，歌此以吊之，通篇直赋其事。 清 戴震 屈原赋注,2,学习交流PPT,国殇是屈原为祭祀神鬼所作的一组乐歌九歌中的一首，内容是追悼和礼赞为国捐躯的楚国将士的亡灵。,依现存史料，我们尚不能指实这次战争发生的具体时地，敌对一方。</p><p>6、国殇（屈原）【教学目标】1知识和能力：品读诗歌，体会楚辞的语言格式，理解诗歌内容；理解诗歌的主题意义，提高学生的诗歌鉴赏能力。2过程和方法：诵读研讨，培养学生分析诗歌的能力。3情感态度和价值观：感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神。【教学重点】在诵读中感受诗中表现出来的爱国主义精神。【教学难点】指导诵读，读出诗中悲壮的感情。【教学时间】1课时。</p><p>7、,端午节,屈原,.,屈原,名平，字原，战国末期楚国人。我国第一位伟大的爱国主义诗人。开创了我国浪漫主义诗歌的先河。创造了楚辞体楚辞与诗经并称“风骚”,.,屈原作品,屈原的作品有离骚、天问、九歌（11篇）、九章（9篇）、招魂，凡23篇。离骚是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。九歌是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗中创造。</p><p>8、国殇屈原,解题,殇（shng）之义二：男女未冠（20岁）笄（j）（15岁）而死，谓之殇；在外而死者，谓之殇。殇之言伤也。国殇，死国事，则所以别于二者之殇也，歌此以吊之，通篇直赋其事。清戴震屈原赋注,国殇是屈原为祭祀神鬼所作的一组乐歌九歌中的一首，内容是追悼和礼赞为国捐躯的楚国将士的亡灵。,依现存史料，我们尚不能指实这次战争发生的具体时地，敌对一方为谁。但当日楚国始终面临七国中。</p><p>9、国殇,屈原,核心问题讨论：,作者如何通过战争场面的描写展现人的精神？,2020/7/22,1,想象的视角,远景（包括俯视镜头和仰视镜头） 近景 动态捕捉镜头 焦点镜头（特写） 长镜头（一个连续的场景） 蒙太奇（时空的跳跃，拼接）,2020/7/22,小田 www.iloveppt.org,2,荀子 议兵 有记载 : “ 楚人鲛革 、犀凹儿以为甲 , 坚如金石 ; 宛钜铁也 , 惨如蜂虿。”,场景。</p><p>10、国殇 屈原 教学目标 1 知识和能力 品读诗歌 体会楚辞的语言格式 理解诗歌内容 理解诗歌的主题意义 提高学生的诗歌鉴赏能力 2 过程和方法 诵读研讨 培养学生分析诗歌的能力 3 情感态度和价值观 感受壮烈的战争场面 体。</p><p>11、国殇教学设计教学目标：1、知识与能力 （1）进一步学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力，并在朗读的基础上理解和体会诗歌的内容。 （2）通过查找资料，进一步了解屈原其人其事及其诗的影响，培养信息整合能力。 2、过程与方法（1）查找相关资料，并结合当时的背景来理解诗歌的内容 。 （2）体会诗歌深沉而激昂的思想情感。 3、情感态度与价值观感受诗中死而不。</p>