过氧化氢制氧气

过氧化氢制氧气Tag内容描述：<p>1、知识回顾 1、空气的成分及体积分数 空气的成分 氮气 （78%） 氧气 （21%） 二氧化碳 （0.03%） 其他气体和杂质（0.03%） 稀有气体 （0.94%） （1）分离液态空气（工业制法） 2、氧气的制法 （2）电解水 制取的氧气不纯 消耗大量电能，且反应太慢 一、氧气的实验室制法 （一）药品 过氧化氢 （ H2O2 ） （无色液体） 过氧化氢溶液 观察： 向三支试管中分别倒入过氧化氢溶液,仔细观 察是否有气泡产生以及产生的速率，将带火星的木条伸 入三支试管的试管口，观察哪个能够复燃。 实验探究： 二氧化锰 碎瓷片 实验室制取氧气 选用药品产生气体 。</p><p>2、知识回顾 1、空气的成分及体积分数 空气的成分 氮气 （78%） 氧气 （21%） 二氧化碳 （0.03%） 其他气体和杂质（0.03%） 稀有气体 （0.94%） （1）分离液态空气（工业制法） 2、氧气的制法 （2）电解水 制取的氧气不纯 消耗大量电能，且反应太慢 一、氧气的实验室制法 （一）药品 过氧化氢 （ H2O2 ） （无色液体） 过氧化氢溶液 观察： 向三支试管中分别倒入过氧化氢溶液,仔细观 察是否有气泡产生以及产生的速率，将带火星的木条伸 入三支试管的试管口，观察哪个能够复燃。 实验探究： 二氧化锰 碎瓷片 实验室制取氧气 选用药品产生气体 。</p><p>3、实验室用过氧化氢制取氧气怀安县左卫中学:李媛媛教学目标：知识与技能：1让学生掌握实验室用双氧水制备氧气的原理、装置和操作；2学生能认识催化剂在化学反应中的作用及反应前后质量和化学性质的变化。过程与方法： 通过各组对比实验，使学生在不断对比中获得新知识，感受对比实验在化学学习中的重要价值；情感态度与价值观：1通过对催化剂更优化的选择，培养学生低碳环保的高贵品质；2通过对比实验，培养学生合理、科学地分析客观事物的能力。教学重点：过氧化氢制备氧气的原理、装置和装置优缺点的比较。教学难点：对比实验装置的优缺点。</p><p>4、过氧化氢制取氧气教学设计彩虹学校 高峰 2016-041、教学目标1.理解实验室用过氧化氢制氧气的方法（反应原理、实验装置、收集方法）； 2.认识催化剂的特征和催化作用。3.通过探究实验室制取氧气的原理,让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法。2、教学重点及难点重点：实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。难点：催化剂概念的理解，实验装置的改进思路。3、教学方法自主学习、分组实验探究法4、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：复习巩固奠定基础复习回顾氧气的性质，氧气在我们生活中有哪些作用呢？知识。</p><p>5、过氧化氢制氧气 课标依据 初步学习氧气的实验室制取方法 一 教材分析 本课题是学生具体地从化学的角度出发 学习和研究有关物质 包括组成 性质 用途 制法等 的开始 本课题安排在 氧气性质 之后 为学生的进一步学习提。</p><p>6、南京路初中校本研修之教学设计 课题 过氧化氢制取氧气 教学设计 樊艳红 教 学 目 标 知识与 技能 了解实验室制氧气的反应原理 实验装置 实验操作 过程与 方法 通过探究氧气的制法 认识催化剂和催化作用 掌握探究过程 情感态度与价值观 通过对催化剂的探究和阅读有关材料 培养勇于创新的科学精 教学重点 氧气的制法及实验操作 教学难点 对催化剂二氧化锰在分解过氧化氢反应中所起催化作用的理解 教学方法。</p>