古诗词三首渔歌子

古诗词三首渔歌子Tag内容描述：<p>1、渔歌子【学习目标】：1、我要理解渔歌子的内容和意境，陶冶爱美的情趣。2、我能对渔歌子描写的景象展开想象。3、我要有感情地朗读渔歌子，背诵词渔歌子。【独立预学】1、读：读读词，争取读通读顺。同桌互相检查，签名：______________ 2、查：作者资料：_______________________________________有关词的资料：__________________________________________ 3、提我弄不明白的地方：_____________________________________________？4、写：我能工整地把这首词写一遍。【合作学习】合作一：“读”词。要求：读这首词，每人最少读三次。第。</p><p>2、渔歌子教学目标：1、理解渔歌子的词意，体会作者的思想感情。2、背诵并默写这首词。3、想象这首词的画面，并描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。学生准备：查阅资料了解有关词的知识、了解张志和、积累张松龄的词和答弟志和渔父歌。教师准备：课件（包括词语、音乐、画面、自然界的声音、古诗等）教学过程：一、导入：识词，了解词牌：师：昨天，我们积累了一首词和答弟志和渔父歌，我们来背一背好吗？（齐背）师：今天我们再来学习一首张松龄的弟弟张志和的词渔歌子，咱。</p><p>3、渔歌子教学目标：1准确认读词中的生字2有感情地朗读、背诵词。3体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。4培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点、难点：1、有感情地朗读、背诵词。2、体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。教学流程：一、回顾旧知，揭示词题我们已经学过忆江南这首词。忆江南称这首词的词牌名。今天，我们要又学习一首词，题目是渔歌子。跟老师读，渔歌子是这首词的词牌名。二、疏通词句，感知词意现在，请每位同学，把这首词读上2分钟，注意做到两点要求。</p><p>4、渔歌子 说课稿 1 说教材 渔歌子 是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元第23课 古诗词三首 中的一首词 本组教材以 热爱田园生活 为主题 目的在于引导学生通过读文 感受充满诗情画意的田园美景 体验。</p><p>5、渔 歌 子,作 者 ： 张 志 和,1,词牌：词的调子的名称，如“西江月”、“蝶恋花”。词调是写词时所依据的乐谱。有的词牌原来就是词的题目。如渔歌子就是写渔父的，忆江南，就是写对江南的回忆。 但是后人所写的渔歌子、忆江南，其内容就和渔父、忆江南无关了。有的词牌对于句子的多少、句式的长短等都有严格的规定。但与声情、词的内容无关，所表示的仅是词的句式、平仄和用韵。起初，只是以某一词牌的代表作品为模式。</p><p>6、渔 歌 子,作 者 ： 张 志 和,词牌：词的调子的名称，如“西江月”、“蝶恋花”。词调是写词时所依据的乐谱。有的词牌原来就是词的题目。如渔歌子就是写渔父的，忆江南，就是写对江南的回忆。 但是后人所写的渔歌子、忆江南，其内容就和渔父、忆江南无关了。有的词牌对于句子的多少、句式的长短等都有严格的规定。但与声情、词的内容无关，所表示的仅是词的句式、平仄和用韵。起初，只是以某一词牌的代表作品为模式，按照。</p><p>7、古诗词三首：渔歌子,渔 歌 子,作 者 ： 张 志 和,古诗词三首：渔歌子,词牌：词的调子的名称，如“西江月”、“蝶恋花”。词调是写词时所依据的乐谱。有的词牌原来就是词的题目。如渔歌子就是写渔父的，忆江南，就是写对江南的回忆。 但是后人所写的渔歌子、忆江南，其内容就和渔父、忆江南无关了。有的词牌对于句子的多少、句式的长短等都有严格的规定。但与声情、词的内容无关，所表示的仅是词的句式、平仄和用韵。起。</p><p>8、词简介】,词：文体名，是一种文学体裁，,是诗,歌的一种韵文形式，由五言诗、七言,诗或民间歌谣发展而成，起源于五代,与唐，流行于宋代。原是配乐歌唱的,一种诗体，句的长短随歌调而改变，,因此,又叫长短句。有小令和慢词两种，,一般分上下两阕。,【词牌简介】,最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱填写,的。曲谱又称词牌。它规定某一词牌的,字数,、,句数,、,平仄,和,韵脚,。,渔歌子就是词牌。词牌之下，一般另。</p>