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古诗三首蝉

古诗三首 教学目标 1、知识目标。3、情感目标。古诗描写的景物和表达的情感。1、教学重点。蝉虞世南。蝉虞世南。虞世南(公元558~638)。虞世南幼年学书于王羲之七世孙。著名书法家僧智永。及智永笔法。虞世南为人沉静寡欲。

古诗三首蝉Tag内容描述:<p>1、古诗三首,1,蝉虞世南,垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。,2,作者简介,虞世南(公元558638),字伯施,越州余姚(今属浙江)人。官至秘书监,封永兴县令,故世称“虞永兴”,享年八十一岁,赐礼部尚书。虞世南幼年学书于王羲之七世孙,著名书法家僧智永,受其亲传,妙得“二王”及智永笔法。虞世南为人沉静寡欲,志性刚烈,议论正直,深得唐太宗器重。他的书法,笔势圆融遒劲,外柔而内刚。论者以为。</p><p>2、古诗三首,蝉虞世南,垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。,作者简介,虞世南(公元558638),字伯施,越州余姚(今属浙江)人。官至秘书监,封永兴县令,故世称“虞永兴”,享年八十一岁,赐礼部尚书。虞世南幼年学书于王羲之七世孙,著名书法家僧智永,受其亲传,妙得“二王”及智永笔法。虞世南为人沉静寡欲,志性刚烈,议论正直,深得唐太宗器重。他的书法,笔势圆融遒劲,外柔而内刚。论者以为如裙带飘。</p><p>3、古诗三首 教学目标 1、知识目标:背诵、默写。 2、能力目标:情景交融,托物言志。 3、情感目标:古诗描写的景物和表达的情感。 教学重点及其难点: 1、教学重点:古诗描写的景物和表达的情感。 2、教学难。</p><p>4、古诗三首 蝉孤雁鹧鸪 蝉 虞世南 教学目标 1 体会古诗描写的景物和表达的情感 2 了解诗中情景交融 托物言志的写法 3 背诵并默写这三首诗 虞世南 558 638 唐初书法家 文学家 字伯施 越州余姚 今属浙江 人 官至秘书监 封永兴县子 人称虞永兴 能文辞 工书法 亲承王羲之七代孙僧智永传授 继承了二王 羲之 献之 的书法传统 外柔内刚 笔致圆融遒丽 与欧阳询 禇遂良 薛稷并称为唐初四大书法家。</p><p>5、古诗三首 蝉虞世南 垂緌饮清露 流响出疏桐 居高声自远 非是藉秋风 作者简介 虞世南 公元558 638 字伯施 越州余姚 今属浙江 人 官至秘书监 封永兴县令 故世称 虞永兴 享年八十一岁 赐礼部尚书 虞世南幼年学书于王羲之七世孙 著名书法家僧智永 受其亲传 妙得 二王 及智永笔法 虞世南为人沉静寡欲 志性刚烈 议论正直 深得唐太宗器重 他的书法 笔势圆融遒劲 外柔而内刚 论者以为如裙带飘扬 而。</p>
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