古诗文课堂教学

古诗文课堂教学Tag内容描述：<p>1、古诗课堂教学计划古诗课堂教学计划 我国古典诗词源远流长，浩若繁星。在这笔丰厚的文 学遗产中，反映战争的作品占有很重要的位置。其中有吟 诵边塞风光的，有叙述边关战事的，有借以倾诉思乡之情 的，那么我们今天来看一看这两首诗歌又是从哪方面来反 映战争的？ 1、乐府诗：乐府，原是古代掌握音乐的官署，汉武帝 时规模较大。后来将其演唱的诗歌称为乐府诗。 1、诵读：可教师范读、学生诵读、自由散读、全班齐 读 2、诗歌大意： 十五从军征这首乐府诗描述的是一位少年从征 65 年后返回故里的情景。一位衣衫褴褛、鬓发全白、手拄拐 杖的。</p><p>2、让经典古文走进小学课堂经典小古文诵读读本让学生从耳熟能详的成语学古文，从脍炙人口的名言学古文，从生动形象的寓言学古文从我们身边的越文化学古文，既符合小学生的年龄特点扩大了小学生的课外阅读面又夯实了他们的语文根基。一、注重朗读，培养语感特级教师于漪提出： “要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。”可见，诵读是语文教学的一个“法宝”。在抓学生古文朗读时，我分三步来培养学生对古文的语感。1读准字音。南宋理学家朱熹在训学斋规中讲到：“凡读书须要读得字字响亮。</p><p>3、浸润传统文化，激活古诗文课堂教学陈周连从长期的教学经验中，我们发现语文课堂教学存在着这样一个缺陷：古诗文（包括古诗、文言文）课堂教学气氛不活跃，学生感到学习古诗文特别是文言文很枯燥，索然无味，甚至有学生抱怨：我们为什么学习文言文？一点用处都没有，我们学来干吗？为了让学生明确学习古诗文的重要性，培养学生学习古诗文的兴趣，激活古诗文课堂教学，笔者认为古诗文课堂教学要加强传统文化的传授，这是一个行之有效的方法，因为传统文化丰富多彩，探究传统文化的过程充满着无穷的乐趣。也许有人质疑，语文教育到底应着重语。</p>