古诗文诵读

古诗文诵读Tag内容描述：<p>1、古诗文朗诵主持词开场白男：敬爱的老师女：亲爱的同学们，合：大家好！男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶男合：读千古美文，同经典相伴。 女合：诵中华经典，与圣贤同行。 合：梅辉坡小学经典古诗文朗诵现在开始！第一篇 春之歌男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以。</p><p>2、古诗词诵读教学总结上马中心小学 江瑞琼中国是一个诗的国度，古典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来，是我国民族文化的精髓，是华夏文明的核心，是传统文化中的奇丽瑰宝。它博大精深，源远流长，包蕴厚重，意存高远，能够感化人，启发人，教育人，团结人。它是中华民族传统道德之根，只有培根固本，民族之树才能枝繁叶茂，勃发生机。让小学生诵读古诗文，从而认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔学生的视察，丰富他们的知识，加强人文修养，陶冶他们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。这符合新课程总目。</p><p>3、教育精选-古诗文诵读 一年级下册古诗文诵读 一年级下册长歌行 汉乐府，青青园中葵 朝露待日晞. 阳春布德泽, 万物生光辉. 常恐秋节至, 焜黄华叶衰. 百川东到海, 何时复西归.少壮不努力, 老大徒伤悲七步诗 七步诗原文三国.魏曹植 煮豆持作羹, 漉菽以为汁。 萁在釜下燃, 豆在釜中泣。 本是同根生, 相煎何太急。。</p><p>4、苏教版初中古诗文诵读1-6册选萃第一册 1、望洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。赏析：诗的前四句运用夸张写法，描写洞庭湖的壮阔景象，八月秋水涨潮后洞庭湖碧波连天，天空仿佛装在湖中一般。远望天水一色，湖中水气蒸腾，笼罩着云梦沼泽，湖边的草木郁郁葱葱，枝繁叶茂。湖水汹涌澎湃，使得天摇地动，好象临湖的岳阳城也被摇撼的动了起来。表达了自己希望引荐入仕的愿望2、过故人庄 孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面。</p><p>5、一、把下列词语补充完整。(16分)囫囵( )( ) 自强( )( ) ( )( )匪浅 龙飞( )( )( )( )蒜皮 纹丝( )( ) 心安( )( ) 史无( )( )二、把下列句子补充完整。(18分)1.“志当存___________________。”(诸葛亮)2.“莫等闲，_______________________，空悲切。”(岳飞)3.“是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是______________。”(罗丹)4.自己写一句体现教室里热闹这一意思的句子，但句子中不能出现“热闹”或“闹”字。__________________________________________________________________。5.嗬！雪下得真大，洁白的雪花从天空中慢慢。</p><p>6、小学古诗文诵读课程实施方案统文化中获取多方面的知识，受到思想品德的教育和美的熏陶，真正达到“读千古美文，做少年君子”的目的。 一、具体目标：六年级通过背诵经典词曲和优美古文，让学生充分感悟古人精妙的文笔，深刻的说理，优美的写景，盎然的抒情，使学生在充分诵读的基础上，充分领略我国经典诗文的无穷魅力，最后达到明理内化，借鉴运用的效果。二、课程实施原则1、定量与不定量原则。由于学生个体间存在着一定的差异，因此对学生来说，古诗文诵读的数量不作统一的规定，除了必读篇目以外，其余由学生根据自己的兴趣爱好、需求。</p><p>7、古诗文诵读 敕勒歌教学目标 :1. 正确流利地朗读古诗 , 背诵古诗。2. 结合图画及注释了解古诗的大致意思 , 感受诗中粗矿、古朴的意境。想象四野苍茫的景象。教学重点:正确流利地朗读古诗 , 背诵古诗。结合图画及注释了解古诗的大致意思。教学难点: 了解古诗的大致意思。感受诗中意境。教学准备:课文插图投影片；反映草原风光的图画。教学过程:一、自由想象,质疑导入1. 发挥学生想象,激发兴趣板书:草原 师: 看到这个词,同学们会想到什么呢?2. 板题:敕勒歌。学生读题,质疑,梳理问题。3. 简单介绍敕勒歌二、认识生字，读通诗句1. 初读课文，读。</p><p>8、二年级古诗词诵读计划 （2017-2018学年度第一学期） 经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，学生阅读经典，亲近书籍，享。</p><p>9、长歌行诗人:汉无名氏朝代:汉青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。,重别周尚书北周庾信阳关万里道，不见一人归。唯有河边雁。</p><p>10、敕勒歌 教学目标 1 能借助拼音识记 阴 笼 苍 茫 4个生字的字音 正确书写 在语言环境中认识生字并理解含义 注意多音字 见 2 正确 流利地朗读民歌 做到不读错 不读漏 重点读出民歌的韵律和节奏 背诵民歌 3 在朗读中了。</p><p>11、古诗文诵读 敕勒歌 教学目标 1 正确流利地朗读古诗 背诵古诗 2 结合图画及注释了解古诗的大致意思 感受诗中粗矿 古朴的意境 想象四野苍茫的景象 教学重点 正确流利地朗读古诗 背诵古诗 结合图画及注释了解古诗的大。</p><p>12、古诗文诵读 上的课外 古诗词 1 江南 汉乐府民歌 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北 2 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川 阴山下 天似穹 qing 庐 笼盖四野 y 天苍苍 野茫茫 风吹。</p><p>13、小学校本课程 古 诗 文 诵 读 第一部分 小学各年级必背篇目 一年级上册需背诵篇目 1 汉乐府 江南 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北 2 北朝民歌 敕勒歌 敕勒川 阴山下。</p><p>14、古诗文诵读主题班会 活动目的 1 结合学校 中华经典诗文诵读 活动 使学生在古诗的海洋中 感受中华古文化的博大精深 体会古诗的意境 领悟诗人的情感 培养审美情趣 提高审美能力 2 通过活动 激发学生诵读中华经典的情趣。</p><p>15、古诗文诵读 一年级下册 古诗文诵读 一年级下册 长歌行 汉乐府 青青园中葵 朝露待日晞 阳春布德泽 万物生光辉 常恐秋节至 焜黄华叶衰 百川东到海 何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲 七步诗 七步诗 原文 三国 魏 曹植 煮豆持作羹 漉菽以为汁 萁在釜下燃 豆在釜中泣 本是同根生 相煎何太急 七步诗 后人缩写 三国 魏 曹植 煮豆燃豆萁 豆在釜中泣 本是同根生 相煎何太急 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川。</p>