海水性质与海水运动

海水性质与海水运动Tag内容描述：<p>1、活动指导 共同社洛杉矶矶2012年4月21日电电 日本大地震和海啸重灾区一名男孩的足 球一年多后出现在太平洋彼岸，美国阿 拉斯加州米德尔顿岛居民、联邦航空局 工程师戴维巴克斯特3月中旬与同事在 海边散步，发现一只足球。 经日本驻美外交人员确认，失主是 村上岬，岩手县陆前高田市县立高中二 年级学生，现年16岁。 第二节 海水性质与海水运动 活动指导 巴克斯特夫妇说，他们打算今年5月到6月期间赴日本 度假，希望亲手把足球还给村上。如果该计划能够实现， 就将是第一个海啸后抵达北美的物品被归还的事例。 尝试尝试 探究：日本海啸啸灾。</p><p>2、第二节 海水性质与海水运动主动成长夯基达标1.影响海洋表面水温高低的因素是（）A.太阳辐射B.地面辐射C.海洋深度D.人类活动解析：太阳辐射是地球的能量来源，海洋表面的温度取决于太阳辐射。答案：A2.海水的盐度是指（）A.100克海水中所溶解的氯化钠数量B.1升海水中所溶解的氯化钠和氯化镁数量C.100克海水中所溶解的盐类物质总量D.1升海水中所含溶解的盐类物质总量解析：识记海水盐度的定义，容易解出此题。答案：C3.世界大洋的平均盐度约为（）A.1.3%B.2.5%C.3.2%D.3.5%答案：D4.对海洋表层海水盐度大小没有明显影响的是（）A.降水量和蒸。</p><p>3、第一单元探索海洋奥秘第二节海水性质与海水运动,学习目标,1.通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。2.理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表。</p><p>4、海水性质与海水运动 课件 共同社洛杉矶2012年4月21日电日本大地震和海啸重灾区一名男孩的足球一年多后出现在太平洋彼岸 美国阿拉斯加州米德尔顿岛居民 联邦航空局工程师戴维 巴克斯特3月中旬与同事在海边散步 发现。</p><p>5、江苏省海头高级中学2012 2013学年高中地理下学期 海水性质与海水运动 导学案 新人教版选修2 知识建构 1 阅读 海水温度和盐度 内容 回答以下问题 海洋热量的收入从哪里来 热量的支出消耗在哪里 世界海洋表层温度随纬。</p><p>6、第二讲 海水性质与海水运动2 学习目标 1 运用图表等资料 说明波浪 潮汐 洋流等海水运动形式的主要成因及其作用 问题情境 二 海水运动 1 海水运动的形式主要有 和 等 2 海浪的成因 主要类型 与人类活动的关系 3 潮汐。</p><p>7、海水性质与海水运动海水性质与海水运动 同步练习同步练习 课下规范练习 难度及题号 考查知识点及角度 基础中档稍难 海水的温度和盐度 7 2 3 海水运动7 8 1 海 气相互作用4 5 6 一 选择题 读下图 完成1 3题 1 若a点所在的线是大陆西岸 b点所在的线是大洋西岸 且都在低纬度 则 A a点附近有暖流经过 B b点附近有寒流经过 C a点附近有寒流经过 D b点附近有西风漂流经过 解。</p><p>8、海水性质与海水运动海水性质与海水运动 同步练习同步练习 课下规范练习 难度及题号 考查知识点及角度 基础中档稍难 海水的温度和盐度 7 2 3 海水运动7 8 1 海 气相互作用4 5 6 一 选择题 读下图 完成1 3题 1 若a点所在的线是大陆西岸 b点所在的线是大洋西岸 且都在低纬度 则 A a点附近有暖流经过 B b点附近有寒流经过 C a点附近有寒流经过 D b点附近有西风漂流经过 解。</p><p>9、海水性质与海水运动海水性质与海水运动 同步练习同步练习 课下规范练习 难度及题号 考查知识点及角度 基础中档稍难 海水的温度和盐度 7 2 3 海水运动7 8 1 海 气相互作用4 5 6 一 选择题 读下图 完成1 3题 1 若a点所在的线是大陆西岸 b点所在的线是大洋西岸 且都在低纬度 则 A a点附近有暖流经过 B b点附近有寒流经过 C a点附近有寒流经过 D b点附近有西风漂流经过 解。</p><p>10、海水性质与海水运动同步练习课下规范练习考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难海水的温度和盐度72、3海水运动7、81海气相互作用4、5、6一、选择题读下图，完成13题。1若a点所在的线是大陆西岸，b点所在的线是大洋西岸，且都在低纬度，则()。Aa点附近有暖流经过Bb点附近有寒流经过。</p><p>11、海水性质与海水运动课件,共同社洛杉矶2012年4月21日电日本大地震和海啸重灾区一名男孩的足球一年多后出现在太平洋彼岸，美国阿拉斯加州米德尔顿岛居民、联邦航空局工程师戴维巴克斯特3月中旬与同事在海边散步，发现一只足球。 经日本驻美外交人员确认，失主是村上岬，岩手县陆前高田市县立高中二年级学生，现年16岁。,第二节海水性质与海水运动,巴克斯特夫妇说，他们打算今年5月到6月期间赴日本度假，希望亲手把足。</p><p>12、陈军,第一单元,探索海洋奥秘,第二节,海水性质与海水运动,自我诊断,展示学生完成的课前准备部分的情况,教学目标,1.,了解海浪、潮汐的形成以及其对人类活动的影响，观察,思考大潮、小潮的成因。,2.,理解洋流的概念，成因和分类，从洋流分布图上归纳总,结出世界洋流的分布规律，举例说明洋流的地理意义。,3.,运用海气模式图解释海气之间物质和能量交换，用,实例或数据说明海气相互作。</p>