海燕优秀教案

海燕优秀教案Tag内容描述：<p>1、海燕教学设计教学目标1.朗读课文，体会其深刻的内涵。2.理解象征，对比等手法在文中的运用。3.品味文章的语言。4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。设计思想1.通过有感情地朗读，让学生感悟作品的内涵及海燕形象。2.创设自主学习探究情境，让学生能积极参与课堂，培养积极的人生态度。教学重难点1.象征手法的理解。2.作品的内涵及海燕形象的典型性。教学时数 两课时教学过程第一课时课前自主预习：1.搜索高尔基的有关资料。2.读文自主扫清文字障碍。一、开门见山，直接引入课下要求大家搜索了关于高尔基的一些资料，今天。</p><p>2、海燕的教学设计第一课时1、大家还记得我们童年的歌谣吗？我们唱着小燕子，穿花衣。古往今来小燕子是文人墨客笔下的爱物，这个可爱的小精灵一直激荡着文人们敏感多情的心,他们为它写下了好多熠熠生辉的文字。请打开你记忆的窗口，搜寻一下他们咏叹小燕子的佳句吧。如：谁家新燕啄春泥、泥融飞燕子、细雨鱼儿出，微风燕子斜、画梁无数空巢在，社雨萧萧燕不来是的，燕子是我们中国人的最爱，它们象征着吉祥，每年春天，人们盼着它们归来，像盼着自己的外出儿女一样期待着。在茫茫大海上，郑振铎看见海燕就想起了家乡的燕子。海燕就触动了他的。</p><p>3、一认识海燕的象征意义。 二了解象征写法和作用。 三培养朗诵能力。 教学设想： 海燕是一首散文诗。作者以象征和对比的手法塑造了海燕的艺术形象，作品字里行间渗透着作者渴望用战斗迎来光明前景的炽烈感情。教读本文，要利于培养学生的想象能力和形象思维能力，使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前，海上风云变幻的壮阔境界，并在自己的想象中出现那高傲飞翔的海燕形象，进而体会作者的感情。这也是审美教育。因此，以朗读引起学生理解课文的愿望，又在理解的基础上做到流畅的有感情的朗诵课文，按照朗读、理解、朗诵这样三个环节，达到。</p><p>4、海燕教学设计与同步练习重点、难点：1. 着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。2. 了解散文诗的特点。3. 学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，树立革命的人生观，为建设社会主义强国而努力奋斗。学习过程一、作者及背景介绍：今天，我们学习一篇散文诗海燕。作者高尔基（18681936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了。</p><p>5、海燕 语文八年级下册第二单元第九课 教 学 目 标 知识技能 把握海燕的形象 学习象征 对比手法在课文中的运用 能力目标 有感情地朗读课文 培养学生阅读 鉴赏散文诗的能力 情感态度与价值观 体会文章表达的思想感情 培养学生勇敢 顽强 乐观 自信的品质和积极的人生态度 教学重难点 1 体会散文诗优美的意境 理解 海燕 的艺术形象 2 理清本文的象征意义并结合实际把握 海燕 精神的现实意义 教学重点。</p>