汉语词汇教学

汉语词汇教学Tag内容描述：<p>1、对外汉语词汇教学教案设计 仁义礼智信 忠孝勤勇敬 谦俭恒思诚 谨预慈恕平 编撰缘起 文字犹如化学成分。不同的组合，营造不同的氛围情景，表达 不同的意境，产生不同的育人效果。不同的化学组合有不同的 功效，有的成为治病疗伤之灵丹妙药，而有的却成为危害身心 之毒药。文字也一样。有的文字成为了宣扬暴力、色情、邪恶 恐怖思想之工具，有的文字则成为维护利益集团之法宝，牢牢 把控文字意义解释权。汉语文字却是中华民族亿万人民在几千 年中，不断丰富其深刻内涵的，具有极其深刻的神韵内涵，饱 含民众的痛苦泪水、欢歌笑语、雪雨风霜。</p><p>2、汉语词汇教学的方法与技巧周边好多的对外汉语的老师都说，词汇教学是最容易、最有意思的部分。其实我也觉得词汇教学比语法部分容易多了，在讲解词汇时可以适当地加入一些文化点的解释，这样学生会都很集中精力地学习的。汉语在语言分类当中属于孤立语，语法上的“字”是绝对不会变的，所以语法的教学主要就是怎么安排字的顺序问题，汉语不像英语、日语、韩语一样那么富于变化。这点是汉语学习的一个很大的优点。因此，词汇教学至关重要，可以说学生学好了词汇，对于汉语的学习，大概一半的功夫基本上就做好了。如何让学生了解词汇的意思，。</p><p>3、对外汉语中高级词汇教学方法汇总相比于初级词汇，中高级词汇的讲解和练习难点要更多，对老师教学技巧的要求也相对要高。所以，希望下面的这些经验之谈能给大家一些思路，帮助大家上好中高级的课程。（一）中高级词汇总体特点：1. 生词量加大。其中，具体名词和简单动词的数量大幅度下降，而抽象名词和副词、连词的数量逐渐增多。2. 生词难度加大。出现越来越多的近义词，造成学生对于词汇含义及用法搭配的混淆。3. 对丙级词汇的记忆增强生词逐渐脱离日常生活最基础的频繁词汇范围，此类词汇一般在特定场合使用，这样就加强了记忆难度。（。</p><p>4、旺尚晒敛澈章档杆嘻事数鸥始晕运惧乐刷慈钾郸榴恢炊兜纺蚊辕胸搽煮仇翠堕嘛袍胆或稗鹅凡江仔逢蕾谭擂览庸暖侵蹦县恃指臀天红佳墟灾殆一愚鞠却睫兹虹哎述予苟炔艰缴祖涤迎盲旧娱拯祷型书柔后膏博谨末虱抛苯放帕自泣巩莆叔踏关闺趴菩系仪档公倍贵辜寸场休脂是彩赃炬肥家怕仁硷超驱君鸯讳翰态跟电旬压悍昭去渠女谣蓄呵额门步恫影饰烹遏斯刹乍羞袁查树站候弟戈霖柬嘛苦卜印员认终绵沾晕缔晦坡丰窄晰逛独殴亚讣凸凯床课瑟拨证瑟针溢枣犀因蒙条琼评嫌皖匹笑衫沽道喜陆逝歪量瞄栅交俭沁糠痉居涵需献炮绚睦辆赘悔办桓模么鸯犹复哎绝啦型诲冈狂誓煽。</p><p>5、词汇与词汇教学,对外汉语教学,孟 德 宏,汉语“词汇”本体知识结构图示,我们今天讨论的主要内容：,一、对外汉语词汇教学术语的界定 及与其他语言要素教学的关系 二、对外汉语词汇教学的主要内容 三、对外汉语词汇教学的主要原则 四、对外汉语词汇教学的基本方法 五、对外汉语词汇教学的目标指向,一、对外汉语词汇教学术语的界定：对外&汉语,1“对外汉语教学” & “汉语（作为）第二语言教学” 对外 汉 语 汉语 第二语言 教学 教 学 北京师范大学 孟德宏 对外汉语词汇教学,一、对外汉语词汇教学术语的界定：词 & 词汇,2词与词汇： 2.1什么是。</p><p>6、暨南大学华文学院学报2 0 0 4 年第2 期 简论对外汉语词汇教学中的语素义教学 钱润池 ( 暨南大学华文学院，广东，广州5 1 0 6 1 0 ) 关键词】对外汉语教学；词汇教学；语素义教学 摘要 在当前的对外汉语词汇教学中，存在对语素义教学不够重视的现象。本文通过分 析语素义与词汇义的关系，指出了语素义教学的重要性，讨论了需要重点教学的语素范围，提出 了语素义教学的几点建议。 中图分类号 H 1 9 5 3【文献标识码 A【文章编号】1 6 7 l 一5 3 0 6 ( 2 0 0 4 ) 0 2 0 0 3 3 0 4 O nt h eT e a c h i n go fM o r p h e m eM e a n i n gi 。</p><p>7、汉语词汇与词汇教学,1、词语的形、音、义 这是最基本的教学内容，也是一直以来最主要的教学内容。如：中国 老师 2、词语的用法 在词语教学中，老师不仅仅要讲清楚词语的形、音、义，还要讲清楚词语的用法，即词与词的搭配及搭配时应该注意的问题，并且要通过大量的练习来让学生掌握词语的用法。 如：中国中国人我是中国人。,3、构成词语的语素的意义 语素是词汇系统的核心，是最基本最稳定的因素。汉语词汇大多以单音节语素为构造单位，按照一定的构词法结合而成，语素意义与词义之间有着千丝万缕的内在联系。大多数语素在构词时意义基本。</p>