汉语的昨天与今天——古今言殊

汉语的昨天与今天——古今言殊Tag内容描述：<p>1、兰州市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>2、内蒙古自治区语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下。</p><p>3、合肥市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>4、吉林省语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>5、呼和浩特市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面。</p><p>6、宁夏回族自治区 语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。</p><p>7、山西省语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>8、济南市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>9、成都市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>10、武汉市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>11、沈阳市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>12、河北省语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>13、石家庄市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几。</p><p>14、西安市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>15、郑州市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>16、重庆市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>17、青海省语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>18、陕西省语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>19、长沙市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p><p>20、太原市语言文字应用人教版语文选修第一单元走进汉语的世界第2课汉语的昨天与今天古今言殊同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 选择题 (共13题；共26分) 1. （2分） 在古汉语中存在着异读现象，其中有“通假异读”；“破音异读”，也就是词类活用形成的异读；“古音异读”，也就是保留在一些人名、地名中的古音。下面几组。</p>