汉语拼音教学设计.

汉语拼音教学设计.Tag内容描述：<p>1、 单韵母教学教案 任课教师：张婧 班级：2011级对外汉语班 第五小组 讲课人：向燕萍 课件制作:佘允 杨志青 向燕萍 教案制作：佘允 杨志青 向燕萍 陆泰旭 凌远念配合人员：孙显梅 陆泰旭评课人员：佘允 杨志青单韵母 o e i u 教学教案一、教学对象汉语为零基础的泰国小学生二、教学目标1、学会、o、e、i、u、六个单韵母，能读准字母音，认清字母形。2、养成正确的书写姿势和书写习惯。三、教学内容 六个单韵母：、o、e、i、u、四、教学重点、难点1、单韵母字母读音及每个字母的书写顺序。2、i、u、的发音。五、教学时数 25分钟六、教具准备。</p><p>2、汉语拼音复习一教学设计备课人：张爱农备课时间：2008年9月8日备课类型：略备参考网址：http:/ffkj.net/Html/JiaoAn/JA_YuWen_1/28754.html教学目标：1.掌握所学的6个单韵母和10个声母。2.比较并抄写形近的声韵母。3.能够看图说话，拼读音节。4.认识事物，把音节和图正确地连接起来。5.能认读本单元所学的生字和词语。教学重难点：1.能够看图说话，拼读音节。2.认识事物，把音节和图正确地连接起来。教学时间：两课时教学准备：1.带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；2.事物图片；3.生字、词语卡片。 第一课时教学内容：1.掌握所。</p><p>3、汉语拼音a.o.e的教学设计后港镇湖塘小学 徐小平教学内容:人教版九年义务教育小学语文第一册a.o.e的教学.教学目标:1. 学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。2认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重点、难点：1a o e的正确发音，a和e读音的比较。教学准备：彩色挂图、画有四线格和描红笔顺的小黑板。教学过程：一、创设情境，导入新课：出示情境设计图：“热烈庆祝北京申奥成功”（背景是欢庆时放的礼花）。师：同学们，你们认识这些字吗？你看它的形体多美呀！这就是祖国的文字，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了，智慧。</p><p>4、汉语拼音教学基本流程（复习上节课学习内容，巩固发音及书写。）一、出示拼音字母（含声母、韵母、整体认读音节），结合图片形象感受字母形状。二、联系事物初步感受字母发音。三、指导发音要领，练习发音。（指导发音部位与口形等）四、练习字母四声发音（韵母、整体认读音节、音节）。五、声、韵（母）结合练习发音。（向拼读过渡）六、指导书写。（正确的笔画与笔顺及在四线格中的位置）七、读儿歌或拼音词语，强化新授字母的发音练习，提高发音技能。八、总结对比，强化认识字母形状与发音特点。（如bd、pq 、nh等的形状区分等）注意。</p><p>5、汉语拼音的汉字教学设计教学目标：1、认识9个生字，正确朗读课文、儿歌。2、能用多种方法记忆生字的音、形。3、正确运用数量词。教学过程：一、复习导入：由笑脸娃娃给我们带来了什么？复习后鼻韵母。二、笑脸娃娃引出一段话。1、你会读吗？2、找出这段话有几句。3、逐句学习。三、学习第一句。1、读第一句。2、引出“老师”一词，学习生字。3、指导用“老师”说一句话。四、学习第二句。1、出示红花图，引出“朵”字。学习生字。出示词语：一朵红花。2、拓展“一朵（ ）”3、问：谁画了一朵红花？学习“文”字。引导扩词。五、学习第三句。</p><p>6、 汉语拼音3 教学目标 1 学习 b p m f四个声母 读准音 认清形 正确书写 2 学会声母b和单韵母a拼成音节的方法 3 学会带调拼读音节 4 渗透 中华人民共和国文物保护法 第七条 重点 读准声母bpmf的音 练习带调拼读音节 难点 掌握带调拼读音节 教法与学法 师 示范法 引导法 生 小组合作学习法 借助游戏和儿歌在乐中学 教学准备 教学挂图 字母卡 教学时间 2课时 教学过程 第一课时。</p>