汉字中的象形文字

汉字中的象形文字Tag内容描述：<p>1、拓展课件 殷墟甲骨 甲甲 骨骨 文文 毛公鼎铭文 金金 文文 峄山刻石碑文 小小 篆篆 曹全碑 隶隶 书书 颜真卿多宝塔 楷楷 书书 王羲之兰亭序 行行 书书 怀素和尚自叙帖草书草书 独坐独坐 这幅画这幅画“ “ ” ”在哪里在哪里？ ( ( 可从可从用线、用线、 用色、构图用色、构图等等 方面讨论方面讨论） 画里阴晴画里阴晴吴冠中吴冠中 黄河黄河 羊肠道羊肠道 霸王不别姬霸王不别姬 无题无题 米罗米罗 抽象画抽象画 米罗米罗 抽象画抽象画 米罗米罗 抽象画抽象画 米罗米罗 抽象画抽象画。</p><p>2、第20课汉字中的象形文字十堰市柳林小学 雷兆霞一、教材简析本课是（人教版）义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）的第20课汉字中的象形文字，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张想象一幅象形字的画，能较为明确地表达字的意思，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。二、教学目标1、认知目标。</p><p>3、汉字中的象形文字,人教版一年级下册第20课,象形文字,在远古时代，人类还没有出现文字，为了记录事情，就用简单的图画来表示，这种用图画方法来记事方法很有趣，可是时间一长，人们觉得这个方法并不方便，于是人们创造了既像画又像字的符号，我们把它们叫做象形文字。,猜 一 猜,猜 一 猜,猜 一 猜,猜 一 猜,猜 一 猜,“看图写字”,游戏规则：举手抢答。 要 求:快速地认出象形文字，并说说你是怎样想到的。,“慧眼识字”,云,牛,口,舟,象,汉字的发展过程,有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣子仓颉创造文字，仓颉是一长有。</p><p>4、课 题：有趣的汉字 课 型： 造型表现 执教班级：五年级五班设计理念利用汉字本身的特点和规律，借助形象化、趣味化的动画和图片，使学生通过观察、联想、比较、思考，进而在游戏中大胆地将自己的体验进行创造。教学目标1、初步了解汉字的起源及演变过程，使学生感受在语文课上学习的枯燥汉字，不但寓意深远，而且具有趣味性。激发学生对传统文化的情感。2、运用字与画相结合的设计方法，呈现出自己喜欢的有趣汉字。从中培养学生的想象力和创造力、以及表现能力。教学重点：在活动中初步了解汉字的起源及演变过程，体验用字与画相结合的方。</p><p>5、修改后的教学设计】【学习资源】1、 中国文化宣传片-汉字，（优酷，2分）了解汉字起源和发展。2、 课前微课三十六个汉字（3分钟）了解汉字的演变和象形字的造型特点。3、 课中微课视频，学习创作的方法。（5分）【课前学习任务】 1、看水墨动画三十六个汉字2、课前学生进行汉字知识资料的查阅和收集3、观看微课农家乐从中学习字与画结合变形的方法。【教学活动设计】：一、检查用具、稳定学生情绪，出示课题有趣的汉字二、检查预习：1、知识小检测 （2分钟）师:在课前同学们都观看了关于汉字的视频资料,你有什么收获吗? 请填写每个人手中。</p><p>6、汉字中的象形文字教案教学目标：1、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。2、引导学生用图画形式表现一段话。教学重、难点：1、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。2、引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。3、培养学生对想象、创新的热情。教学准备：学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。教师：光盘文字国、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。教学过程：活动一：展示中国古代岩画中的一段象形文字，请学生猜猜这是什么意思。。</p><p>7、汉字中的象形文字教学目标：1、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。2、引导学生用图画形式表现一段话。教学重、难点：1、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。2、引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。3、培养学生对想象、创新的热情。教学准备：学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。教师：光盘文字国、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。教学过程：活动一：展示中国古代岩画中的一段象形文字，请学生猜猜这是什么意思。学生。</p><p>8、汉字中的象形文字教案教学目标：1、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。2、引导学生用图画形式表现一段话。教学重、难点：1、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。2、引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。3、培养学生对想象、创新的热情。教学准备：学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。教师：光盘文字国、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。教学过程：活动一：展示中国古代岩画中的一段象形文字，请学生猜猜这是什么意思。。</p><p>9、汉字中的象形文字教案教学目标：1、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。2、引导学生用图画形式表现一段话。教学重、难点：1、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。2、引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。3、培养学生对想象、创新的热情。教学准备：学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。教师：光盘文字国、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。教学过程：活动一：展示中国古代岩画中的一段象形文字，请学生猜猜这是什么意思。。</p><p>10、第20课汉字中的象形文字一、教材简析本课是（人教版）义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）的第20课汉字中的象形文字，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张想象一幅象形字的画，能较为明确地表达字的意思，并。</p><p>11、汉字中的象形文字 教案 教学目标 1 指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感 激发爱国热情 2 引导学生用图画形式表现一段话 教学重 难点 1 引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣 2 引导学生能够运用象形的。</p><p>12、象形文字 在远古时代 人类还没有出现文字 为了记录事情 就用简单的图画来表示 这种用图画方法来记事方法很有趣 可是时间一长 人们觉得这个方法并不方便 于是人们创造了既像画又像字的符号 我们把它们叫做象形文字 猜。</p>