好心的小雪人

好心的小雪人Tag内容描述：<p>1、好心的小雪人1教学目标 1、学习本课15个生字，并能正确书写其中7个。 2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,初步培养语感，学会表达。 3懂得心中有他人，关爱别人。2学情分析 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语文单项测试中，96%的学生达到了合格。 通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着。</p><p>2、好心的小雪人1教学目标 1、复习重点字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过品读句子，了解小雪人的真诚善良，乐于助人的精神。3、体会小雪人的水晶心，教会学生学会感恩。2学情分析 这篇文章故事性很强，生动有趣，在教学时应引导学生进行趣味性学习，在体会故事情节时明白小雪人有一颗“水晶心”，它乐于助人，充满爱心。3重点难点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过品读句子，了解小雪人的真诚善良，乐于助人的精神。3、体会小雪人的水晶心，教会学生学会感恩。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一。</p><p>3、好心的小雪人1教学目标 1.认识16个生字，其中会写“冻、帽、模、饿、肚、谢、奶”7个生字.2.练习正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。2学情分析 这是一篇童话故事，写小雪人把做的眼睛的桂圆、做鼻子的胡萝卜送给小松鼠和小白兔充饥，把头上的绒帽送给小鸟御寒。老奶奶夸小雪人有一颗水晶心。故事生动有趣，二年级的小朋友比较喜欢，于是教师在设计时，创设情境导入课堂，让学生进入学习的情境，激发学习的兴趣。在指导朗读时，采用录活随机的方式，充分发挥学习的主动性，让学生愿读，喜欢读，读出趣味，从而读出小雪人的真诚善良。。</p><p>4、好心的小雪人 课 题 好心的小雪人 教者 课 型 新授 课时 第二课时 时间 节数 1 设计理念 通过创设情境，学生多读课文，师生合作、共同探究 教学目标 知识与能力： 1、在认知生字词基础上有感情地朗读课文，理解课文内容。2、细读课文，体会文章表达的思想感情。3、深化认识，向小雪人学习，做一个有水晶心的好心人。过程与方法：自主探究，合作交流，理解课文内容，体会小雪人的美好心灵。 情感态度价值观：培养学生关爱他人高尚品质。 重 难 点 重点：在朗读课文的基础上理解文章的思想感情。 难点：理解“小雪人有一颗水晶心” 教学准备。</p><p>5、好心的小雪人1教学目标 1、复习重点字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过品读句子，了解小雪人的真诚善良，乐于助人的精神。3、体会小雪人的水晶心，教会学生学会感恩。2学情分析 这篇文章故事性很强，生动有趣，在教学时应引导学生进行趣味性学习，在体会故事情节时明白小雪人有一颗“水晶心”，它乐于助人，充满爱心。3重点难点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过品读句子，了解小雪人的真诚善良，乐于助人的精神。3、体会小雪人的水晶心，教会学生学会感恩。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一。</p><p>6、好心的小雪人1教学目标 1.认识16个生字，其中会写“冻、帽、模、饿、肚、谢、奶”7个生字.2.练习正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。2学情分析 这是一篇童话故事，写小雪人把做的眼睛的桂圆、做鼻子的胡萝卜送给小松鼠和小白兔充饥，把头上的绒帽送给小鸟御寒。老奶奶夸小雪人有一颗水晶心。故事生动有趣，二年级的小朋友比较喜欢，于是教师在设计时，创设情境导入课堂，让学生进入学习的情境，激发学习的兴趣。在指导朗读时，采用录活随机的方式，充分发挥学习的主动性，让学生愿读，喜欢读，读出趣味，从而读出小雪人的真诚善良。。</p><p>7、好心的小雪人1教学目标 1、学习本课15个生字，并能正确书写其中7个。 2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,初步培养语感，学会表达。 3懂得心中有他人，关爱别人。2学情分析 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语文单项测试中，96%的学生达到了合格。 通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着。</p><p>8、好心的小雪人1教学目标 1、复习重点字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过品读句子，了解小雪人的真诚善良，乐于助人的精神。3、体会小雪人的水晶心，教会学生学会感恩。2学情分析 这篇文章故事性很强，生动有趣，在教学时应引导学生进行趣味性学习，在体会故事情节时明白小雪人有一颗“水晶心”，它乐于助人，充满爱心。3重点难点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过品读句子，了解小雪人的真诚善良，乐于助人的精神。3、体会小雪人的水晶心，教会学生学会感恩。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一。</p><p>9、好心的小雪人1教学目标 1.认识16个生字，其中会写“冻、帽、模、饿、肚、谢、奶”7个生字.2.练习正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。2学情分析 这是一篇童话故事，写小雪人把做的眼睛的桂圆、做鼻子的胡萝卜送给小松鼠和小白兔充饥，把头上的绒帽送给小鸟御寒。老奶奶夸小雪人有一颗水晶心。故事生动有趣，二年级的小朋友比较喜欢，于是教师在设计时，创设情境导入课堂，让学生进入学习的情境，激发学习的兴趣。在指导朗读时，采用录活随机的方式，充分发挥学习的主动性，让学生愿读，喜欢读，读出趣味，从而读出小雪人的真诚善良。。</p><p>10、好心的小雪人1教学目标 1、学习本课15个生字，并能正确书写其中7个。 2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,初步培养语感，学会表达。 3懂得心中有他人，关爱别人。2学情分析 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语文单项测试中，96%的学生达到了合格。 通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着。</p><p>11、25 好心的小雪人教学目标：1.认识18个生字，其中会写“冻、根、肚、谢、冷、奶”6个字。2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习小雪人的真诚善良，乐于助人。重点难点：重点：掌握6个生字的音、形、义,朗读课文。难点：体会小雪人的水晶心。教学准备：小雪人的面具一个、绒帽一顶、小松鼠面具一个、小白兔面具一个、小鸟面具两个、老奶奶面具一个 、生字宝宝15个、拼音宝宝15个、记分卡6个教学过程：一、激情导入：大家好！欢迎大家来到“快乐大本营”的直播现场，我是快乐主播赵新。首先，让我们一起喊出“快乐大本营”的口号：“快。</p><p>12、小学二年级语文好心的小雪人教案 1、认识15个生字，其中会写冻、帽、模、饿、肚、谢、奶7个字。 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习小雪人的真诚善良，乐于助人。 二、重点难点： 1、 重点：掌握7。</p><p>13、好心的小雪人 教学设计 教学要求 1 知识目标 认识15个生字 其中会写 冻 帽 模 饿 肚 谢 奶 7个字 2 能力目标 练习正确 流利 有感情地朗读课文 3 情感目标 学习小雪人的真诚善良 乐于助人 重点难点 1 重点 掌握7个生。</p><p>14、好心的小雪人 课 题 好心的小雪人 教者 课 型 新授 课时 第二课时 时间 节数 1 设计理念 通过创设情境，学生多读课文，师生合作、共同探究 教学目标 知识与能力： 1、在认知生字词基础上有感情地朗读课文，理解课文内容。2、细读课文，体会文章表达的思想感情。3、深化。</p><p>15、好心的小雪人 课 题 好心的小雪人 教者 课 型 新授 课时 第二课时 时间 节数 1 设计理念 通过创设情境 学生多读课文 师生合作 共同探究 教学目标 知识与能力 1 在认知生字词基础上有感情地朗读课文 理解课文内容 2。</p><p>16、第 1 页 共 4 页 好心的小雪人好心的小雪人 教案教案 教学目标 1 认识本课 15 个生字 会写 7 个生字 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 培养学生关心他人的品质 重点难点 1 正确书写本课生字 词 2 理解 小雪人有一颗水晶心 教学设计 一 导入 看 冬天来了 天上下起了大雪 路边有个小雪 人 她美吗 她不但外表美 心灵也很美 她是个好 心的小雪人 她到底做了哪些好事呢 今天我们。</p><p>17、第 1 页 共 3 页 一年级上册语文一年级上册语文 好心的小雪人好心的小雪人 教学设教学设 计计 一 导入 师述 小朋友们 今天老师给大家带来了一位新 朋友 她的名字叫小雪人 我们一起来认识认识她吧 出示课件 大家好 我是小雪人 我有两只桂圆做 的眼睛 一根胡萝卜做的长鼻子 还有一顶咖啡色的 绒帽 你们喜欢我吗 愿意和我交朋友吗 如果愿意 请为我鼓掌好吗 谢谢大家 1 课件出示 1 2 自然段。</p><p>18、28 好心的小雪人,识字 阅读 练习,在天寒地冻(dn)的冬天，路边站着一个小雪人。 她有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽(mo)，模m样儿真惹人喜欢！,好心的小雪人,一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿()很饿。 小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚d子不饿了。 “谢(xi)谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。,一只小白兔来了。</p><p>19、28 好心的小雪人,识字 阅读 练习,dng mo m ,冻 帽 模 饿,d xi ni,肚 谢 奶,冷冻 冰冻 天寒地冻,草帽 帽子 布帽,模样 模具 模子,饥饿 饿死 饿肚子,肚子 肚皮 牛肚 猪肚,谢谢 感谢 谢天谢地,奶奶 牛奶 奶妈 奶牛,桂 鼻 咖 啡,b,k,绒 惹 哆 嗦,rn,u,r,du,fi,su,桂圆 鼻子 松鼠 哆嗦,咖啡 绒帽 奶奶 肚子,惹人喜欢 天寒地冻,我。</p><p>20、好心的小雪人,执教老师：罗书林,湘教版二年级语文俄上册第十单元,同学们，你们认识它吗？,小雪人两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，你们喜欢它吗？大家愿意和它交朋友吗？今天我们就一起来学习课文好心的小雪人。,1、第一遍：默读课文，借助拼音读准字音。 2、第二遍细读课文，思考课文写了什么事情？,天寒地冻 绒 帽 模 样 很 饿,肚 子 谢 谢 奶 奶 桂 圆 鼻 子,咖 啡。</p>