和大气的水平运动

和大气的水平运动Tag内容描述：<p>1、第二课 热力环流与大气的水平运动课标要求(2017版)运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。江苏课程调整方案(2018版)本内容为“说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。”教学中要引导学生运用热力环流原理解释城市与郊区的热力环流、海陆风等现象；“大气水平运动”这一内容不可缺失。教材分析鲁教版高中地理教材在本课编写较好，很详细，难度也适中。学情分析知识学情：学生基本只知道空气受热上升，其余一概不知。对于气压、压强、高低压、气流等概念很模糊。班级情况：高一（1）至高一（4）班学生。</p><p>2、第二课 热力环流与大气的水平运动课标要求(2017版)运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。江苏课程调整方案(2018版)本内容为“说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。”教学中要引导学生运用热力环流原理解释城市与郊区的热力环流、海陆风等现象；“大气水平运动”这一内容不可缺失。教材分析鲁教版高中地理教材在本课编写较好，很详细，难度也适中。学情分析知识学情：学生基本只知道空气受热上升，其余一概不知。对于气压、压强、高低压、气流等概念很模糊。班级情况：高一（1）至高一（4）班学生。</p><p>3、课时作业 11热力环流形成的原理与大气的水平运动【基础巩固】(2017温州高压期末)下图是期末高压“北半球某大陆沿北回归线作的剖面示意图”,据此完成第12题。1.如果图中M、P表示近地面的等压面,此时地吹()A.东南风B.东北风C.西北风D.西南风2.图中下列地区昼夜温差最小的是()A.处B.处C.处&。</p><p>4、热力环流和大气的水平运动,一、学习目标 1.理解热力环流成因和影响大气水平运动的三种作用力及其风向； 2.绘制热力环流图和应用等压线图分析风的方向和大小。 二、过程与方法 1.通过对“热力环流”的图表分析，理解气温与气压的关系和地面冷热不均引起大气运动； 2.应用等压线图具体分析三种作用力影响下高空及近地面风向及其变化。,1010,1008,1006,地面,高空,1004,图,A,.,.,B,.,c,（百帕）,一、热力环流,等压面：空间气压值相等的各点组成的面。,假设：地面受热均匀，则形成的等压面平行于地面,E,D,.,.,受热,冷却,A,B,A,B,密度变大,密度。</p><p>5、读图：用自己的语言说出大气的热力过程,太阳辐射、地温、气温的关系,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 （时间）,太阳辐射、气温、地温,气温,地温,太阳辐射,某地7月份气温日变化平均情况示意图,1、地方时12点时，太阳辐射最强 2、地面热量收支平衡时，地面温度达最大值，此时13点， 地面辐射最强 3、大气热量收支平衡时，大气温度达最大值，此时14点， 大气辐射最强,1、运用所学的知识解释玻璃温室的工作原理。,2、我国西北地区在春季用薄膜覆盖种植农作物。用所学的知识解释薄膜覆盖的原因。,解释下列现。</p>