8和9的认识说课稿

8和9的认识说课稿Tag内容描述：<p>1、8和9的认识说课稿一、教材分析1、教学内容：“8和9的认识”是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第5152页的教学内容。2、教材所处的地位及编排意图教科书第5152页上8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富，并且所数事物的数量不像6、7那样明显。教材提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保。</p><p>2、精品文档 和8 9交朋友 说课稿 说课内容 人教版小学一年级上册第50 51页 一 教材分析 8 9的认识 的编排与前面 6 7的认识 基本上一样 只不过比认识6 7的要求稍微高一些 主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数的事物。</p><p>3、8和9”的认识说课稿教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显，却更丰富。提供给学生数数的对象是以“热爱自然，保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。画面除数数外，还体现了环保教育的主题。8和9的序数意义仍是采取6和7的编排方法，不同的是让学生更具体地感受几和第几的意义的不同。学生分析班上学生对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思。</p><p>4、8和9”的认识说课稿教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显，却更丰富。提供给学生数数的对象是以热爱自然，保护环境为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。画面除数数外，还体现了环保教育的主题。8和9的序数意义仍是采取6和7的编排方法，不同的是让学生更具体地感受几和第几的意义的不同。学生分析班上学生对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思维活。</p><p>5、和8 9交朋友 说课稿 说课内容 人教版小学一年级上册第50 51页 一 教材分析 8 9的认识 的编排与前面 6 7的认识 基本上一样 只不过比认识6 7的要求稍微高一些 主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数的事物的数量不。</p><p>6、8和9的认识 说课稿 一 教材分析 1 教学内容 8和9的认识 是义务教育课程标准实验教科 数学一年级上册第53 54页的教学内容 2 教材所处的地位及编排意图 教科书第53 54页上8 9的认识的编排与前面6 7的认识基本上一样 只不过比认识6 7的要求稍微高一些 主要是可供学生数数的资源更丰富 并且所数事物的数量不像6 7那样明显 教材提供给学生数数的对象是一幅以 热爱自然 保护环境 为主题。</p><p>7、和8、9交朋友 说课稿说课内容 ：人教版小学一年级上册第50、51页。一、教材分析： “8、9的认识”的编排与前面“6、7的认识”基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数的事物的数量不像6、7那样明显。教材提供给学。</p><p>8、8和9的认识说课稿 大家好，今天我说课的课题是8和9的认识。下面我将以下4个方面进行阐述。 一、说教材 （一） 教材简析 “8和9的认识”是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第51-52页的教学内容。 新。</p>