和解决问题

和解决问题Tag内容描述：<p>1、金字塔原理 思考、解决问题和表达的逻辑主讲老师：宋尚专 业：逻辑思维授课时长：2天课程背景：o 金字塔原理-学习逻辑思维的基础理论o 面对工作复杂问题，如何运用逻辑体系进行解决？o 如何利用逻辑体系进行书写和表达课程目的： 清晰金字塔理论的核心概念和具体工作应用； 能够运用系统思维图谱结合金字塔理论解决复杂性工作问题； 能够掌握如何在解决问题针对不同人群搭建不同结构的金字塔结构影响对方； 掌握软件进行金字塔结构操作；课程特点：u 应用企业实际问题现场探讨u 传授技能也渗透一种解决问题的正向态度u 所举案例大多来自企。</p><p>2、一年级数学上册 6和7解决问题 的教案 一 教学内容 6和7解决问题 二 教学目标 1 知道大括号表示把两部分合起来 问号表示要求的问题 会根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题 2 亲身经历用6 7的加减法。</p><p>3、一年级数学上册 6和7解决问题 教学反思 解决问题一直是数学教学的一个重点和难点 尤其是一年级的学生刚接触解决问题 对题目的题型 格式要求 理解有相当大的难度 根据以往的教学经验 我把教学的重点放在帮助学生分析。</p><p>4、40种锅炉设备常见故障 分析及处理方法 01 安全阀常见故障 安全阀是锅炉运行重要的保护设备 安全阀泄露会造成系统大量汽水流失 影响到工作人员的人身安全和机组的安全经济运行 1 故障现象 安全阀排汽管出口有轻微的蒸汽排出 安全阀附近有轻微且频率高的泄漏声 2 原因分析 锅炉房内环境温度 环境温度 25 太高 造成弹簧受力下降 介质冲刷造成结合面损坏 使安全阀微泄漏 检修中对检修工艺标准不熟练 检。</p><p>5、8和9解决问题,一、复习旧知,说一说图中告诉我们什么，要 解决的问题是什么，再解答。,4,+,5,9,9,-,3,6,二、探究新知,怎样解答？,9,3,6,为什么用减法计算？,原来有九只小鹿，跑了三只， 还剩几只小鹿？,怎样解答？,8,3,8,3,5,解答正确吗？自己 检查一下。,还剩几只 ？,5,原来有8只白鹅，游走了三只。,怎样解答？,为什么用加法计算？,6,2,一共有几个 ？,6,2。</p><p>6、一、复习旧知,说一说图中告诉我们什么，要 解决的问题是什么，再解答。,4,+,5,9,9,-,3,6,口算： 2+6= 9-1= 6+3= 8+1= 7+2= 8-2= 9-5= 5+4= 9-6= 7-3= 8-4= 3+5=,绿色圃中小学教育网,610的认识和加减法,解决问题,学习目标,1、能独立地看图说图意思，并正确地列式 计算。 2、熟练地进行8和9的计算 。,1、小鹿,你发现了什么。</p>