河流地貌发育

河流地貌发育Tag内容描述：<p>1、第四章 第三节 河流地貌的发育大连12中 徐作满目标分析：一 课标要求： 结合实例，分析地表形态变化的内外力因素。二 知识与能力：1了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。2了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。3理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。4阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。5阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。三 情感、态度和价值观：树立物质。</p><p>2、第三节 河流地貌的发育一、对课标的解读： 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。本条课标的行为动词是“分析”，属于理解层次的水平要求即要求学生达到的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。该标准的行为条件是“结合实例”，对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定，即要是通过对实际例子的分析来得以实现。 二、教材分析从整章内容来看，本节的内容与第二节“山岳的形成”相对应，是以河流地貌为案例，剖析外力对地表形态的塑造过程，以及河流地貌对人类活动的影响。本节课的目地是通过对河流地貌形。</p><p>3、第三节 河流地貌的发育,长江中游连续的河湾,对高原聚落分布的影响,对山区聚落分布的影响,对平原聚落分布的影响,河流 地貌,以平原为例,以冲积平原为例,河流侵蚀作用,河流搬运作用,河流堆积作用,河流侵蚀作用使被侵蚀的物质离开原地，在原地形成侵蚀地貌。,河流搬运过程中，如果流速减慢或遇到障碍物，被搬运的物质堆积下来，形成堆积地貌。,【河流外力作用的类型】,山随平野尽，江入大荒流,问题探究一：长江不同河段河谷形态的差异,侧蚀,下蚀减弱， 侧蚀增强,下游,中游,上游,V形,U形,下蚀,溯源侵蚀,请画出若干年后，河床由于下蚀可能形成的。</p><p>4、华山北坡大断崖,图片1,图片2,第三节 河流地貌的发育,a.河流侵蚀：,1.河流侵蚀地貌,河流在流动的过程中，会破坏并掀起地表的物质。,b.类型,溯源侵蚀：,侧蚀：,下蚀:,向河流源头方向的侵蚀。,垂直于两侧河岸的侵蚀。,垂直于地表的侵蚀。,（使河流变深）,（使河流变宽）,（使河流变长）,黄河的源头巴颜喀拉山,一、河流侵蚀地貌与堆积地貌 （一）河流侵蚀地貌,发育初期,向下侵蚀,河谷加深,向源头侵蚀,河谷延长,纵剖面成 型,（河谷深而窄）,河谷的演变,V,V形谷,流水侵蚀地貌,瀑 布,河流沟谷、峡谷,发育中期,向河谷两岸侵蚀,河谷展宽,A凹岸侵蚀 。</p><p>5、高一地理 河流地貌发育 评课稿 文章 来源教师范文吧课件高一 河流地貌的发育 评课稿 今天下午听了我们高一地理学科组郭xx老师在252班所授的课 河流地貌的发育 让我获益匪浅 也引起我的一些感想 现就几点感受略为阐述 一 从设计来看 首先能从知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三维方面来把握制定教学目标 能以新课程的大纲为指导 体现学科特点和教材特点 符合学生年龄实际和认识规律 重难点设计准。</p><p>6、高一地理 河流地貌发育 教案分析 从容说课 本节内容是以河流地貌为案例来说明外力作用对地表形态的影响 教学中运用图片和动画等直观的教学手段 把三种侵蚀的方向及其对河谷地貌的影响讲清楚 让学生展开讨论 沟谷和河谷的区别是什么 通过学生自己的讨论使之明白 二者的区别就在于是否有稳定的水源 如果有稳定的水源 则沟谷就会演变成河谷 进一步使学生理解事物的发展既有内因也有外因 而内因是根本 外因是条件的哲。</p><p>7、全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选 参赛人员信息 姓名 麦小王 学校 佛山市三水区三水中学 联系地址 广东省佛山市三水区三水中学 邮政编码 528100 河流地貌的发育 教学设计 一 教案背景 1 面向学生 中学 小学 2 学科 高中地理必修一 人民教育出版社教材 3 课时 1课时 二 课前准备 1 解析任务并对学生进行简单的百度搜索技巧培训 2 分组并分配任务 3 各组搜集信息。</p><p>8、河流地貌的发育,一、河流的侵蚀地貌,向源头方向侵蚀,向下侵蚀,向两侧河岸侵蚀,使河谷不断向源头方向延伸,使河床加深，v字形河谷,出现连续的河湾，使河流加宽,溯源侵蚀,下蚀,侧蚀,溯源侵蚀,河谷的演变过程,初期：下蚀和溯源侵蚀为主，河谷横剖面呈V字型。,中期：下蚀减弱，侧蚀加强，河谷出现连续的河湾。,成熟期：侧蚀为主，河谷横剖面呈槽型。,A,B,凹岸,凸岸,B处河流以侵蚀为主，A处河流以堆积为主。</p>