河南省七年级地理

河南省七年级地理Tag内容描述：<p>1、第二节 海陆的变迁基础演练1、 单项选择题。1. 造成海陆变迁的主要原因是（ ）气候变化；人类活动；地壳的变动；海平面的升降A. B. C. D. 2. 下列海陆变化中，哪一项是由填海造陆引起的（ ）A. 青藏高原的形成B. 中国万里长城的形成C. 台湾海峡的形成D. 荷兰围海大坝的形成3. 最早提出“大陆漂移学说”的科学家是（ ）读“大陆漂移示意图”，完成45题。4. 下列叙述能为大陆漂移学说提供证据的是（ ）南极大陆有丰富的煤炭资源；荷兰国土的20%是人工填海造出来的；南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的；大陆的形状大多是。</p><p>2、第一节 地球和地球仪一、学习目标1.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的意义。2.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分界限。二、学习重难点重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分界限。难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。三、学习过程【新课导入】展示一副地球卫星图片，可以直观显示出地球的形状是一个球体。可是在古代，没有这么先进的技术手段，古人又是怎么来认识地球的形状呢？我们一起来学习一下吧。【自主学习】知识点一：地球的形状和大小1.人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程。阅读课本。</p><p>3、第一节 地球和地球仪基础演练1、 单项选择题。1. 科学家经过长时间的精密测量，发现地球的真实形状是（）A. 正球体B. 两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 C. 平面D. 透明的不规则球体2. 地球是人类赖以生存的家园，地球的表面积约为（）A. 5.1亿千米 B. 5.1亿平方千米 C. 5.1亿立方千米 D. 5.1平方千米3. 人类利用卫星技术，精确测量出地球的赤道周长，其长度大约是（）A. 3万千米 B. 4万千米 C. 5万千米 D. 6万千米4. 关于经线和纬线的叙述，正确的是（ ）A. 所有经线都相互平行 B. 纬度越低，纬线越长C. 经线和纬线的长度相等 D. 纬线指示南。</p><p>4、第一节 多变的天气基础演练1、 单项选择题。1. “气候”与“天气”既有联系，又有区别。下列描述气候的是（ ）A. 天空乌云密布，大雨倾盆 B. 云南冬无严寒，夏无酷暑C. 今晨寒风凛冽，气温骤降 D. 昨日晴空万里，艳阳高照2. 小明的作文中有以下描述语言，你认为正确的是（ ）A. 奶奶很喜欢昆明四季如春的天气B. 今年夏季气温较往年偏高，气候出现了异常C. 今天的气候晴，和同学们打球很开心D. 上午晴空万里，下午雷雨交加，气候变化真大3. 在卫星云图上，绿色表示（ ）A. 海洋 B. 陆地 C. 云区 D. 平原4. 在卫星云图上，某地上空出现了浓。</p><p>5、第一节 多变的天气一、学习目标1.知道天气与气候的特点及区别，体会天气与人类的密切关系。2.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.通过对空气质量的了解，认识洁净空气、保护环境对人类健康的重要性。二、学习重难点重点：天气及其影响、常见的天气符号。难点：天气与生产生活的联系。三、学习过程【新课导入】以常见的天气现象图片导入新课，引导学生思考，常见的天气现象有哪些？【自主学习】知识点一：天气及其影响1. 人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。反映一个地方________的大气状况，2. 天气的特征 变。</p><p>6、第二节 气温的变化与分布一、学习目标1运用气温资料，绘制气温曲线图，说出某地气温在一天中和一年中的变化特点。2阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温的纬度分布、海陆分布和垂直分布特点。3说出等温线的含义并掌握其判读方法。二、学习重难点重点：气温的变化及全球气温分布规律。难点：等温线的判读。三、学习过程【新课导入】以图片气温对“衣食住行”的形象导入，让人们直观了解气温与生活。【自主学习】知识点一：气温的变化1. 气温是指大气的___________。生活中，人们比较关心一天中的___________气温和_______。</p><p>7、1.1 地球和地球仪 【学习目标】1.了解人类认识地球形状的大致过程，能用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。2.运用地球仪，知道纬线和经线以及经度和纬度的划分，并能够比较和归纳纬线和纬度以及经线和经度的特点。3.运用地球仪，熟知经纬网的构成，并可利用经纬网确定某地点的经纬度。【检查预习】预习相应课本，完成导学案“自主学习”部分，准备上课回答.【自主学习】知识点一、地球的形状和大小及地球仪阅读教材P2-5，和图1.1和图1.2，了解人类认识地球形状经历的过程，学会描述地球的大小。1. 对人类认识地球形状的过程按照。</p><p>8、第二节 气温的变化与分布基础演练1、 单项选择题。1. 对气温的观测，通常一天要进行（ ）A. 2次 B. 1次 C. 4次 D. 3次2. 经过对气温的观测，我们发现一天中最低气温一般出现在（ ）A. 日出前后 B. 正午时分 C. 日落前后 D. 午后2点3. 下图中，能正确反映14时气温状况的是（ ）4. 下图为某市2016年4月11日20日气温变化曲线图。这段时间气温日较差最大的是（ ）A. 12日 B. 14日 C. 16日 D. 19日5. 读“世界某区域年平均气温分布图”，说法正确的是（ ）A处是低温中心；A处是高温中心；B处气温差异大；C处气温差异小A. B. C. D. 6. 读“太平。</p><p>9、第三节 降水的变化与分布基础演练1、 单项选择题。1. 以下属于降水的主要形式的是（ ）A. 降雨 B. 降雪 C. 冰雹 D. 雾2. 下图中的仪器用来测量（ ）A. 气温 B. 降水量 C. 空气湿度 D. 风向、风力3. 降水量的单位一般是（ ）A. 毫升 B. 毫米 C. m D. Cm4. 某星期日，小明同学收听到关于第二天（星期一）的天气预报：晴转阴，气温26，降水概率20%。星期一这天（ ）A. 下雨的可能性不大 B. 下雨的可能性大 C. 不可能下雨 D. 绝对有雨5. 有人说“今年的降水比往年少”，这种说法是指（ ）A. 降水的季节变化 B. 降水的年际变化 C. 降水的季节分。</p><p>10、第一节 人口与人种 一、学习目标1运用资料归纳世界人口增长的特点及不同地区人口增长的差异。2运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点及原因。3能正确认识人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响和及对应的人口政策。4能说出世界三大人种的名称、特征及主要分布区。二、学习重难点重点：世界人口增长特点、人口问题。难点：世界人口的分布特点及影响因素。三、学习过程【新课导入】以象征世界50亿、60亿、70亿人口的婴儿出生图片引出世界对人口增长的关注。【自主学习】知识点一：世界人口的增长1. 世界人口总数：2011年10月，世。</p><p>11、第一节 人口与人种基础演练1、 单项选择题。1. 读“世界人口增长曲线图”，关于世界人口增长分析的叙述，错误的是（ ）A. 世界人口的增长速度大体是先慢后快 B. 世界人口每增长10亿人，所用的时间越来越短 C. 目前，世界人口总数已经超过80亿D. 人口增长过快会给社会带来许多问题A. 65亿 B. 70亿 C. 80亿 D. 90亿2. 某城市2014年的人口出生率是9.4，死亡率为3.3，人口自然增长率是（ ）A. 10.4B. 5.6C. 15.7D. 6.13. 某地区面积为3000平方千米，人口60万，其人口密度为（ ）A. 200人/平方千米 B. 20人/平方千米 C. 250人/平方千米 D. 50人。</p><p>12、第四节 降水的变化与分布一、学习目标1说出常见的降水形式、降水的不同等级，知道降水量的测量。2使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水的变化规律。3通过阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界年降水量的分布规律。二、学习重难点重点：降水季节分配的类型和全球年降水量的分布规律。难点：等降水量线的判读和全球年降水量分布规律。三、学习过程【新课导入】以图片“降水的影响”展示降水与人类活动的密切联系。【自主学习】知识点一：降水的变化1.从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为_________。2. _________是降水的主要形。</p>