河南省育才学校八年级语文下册

河南省育才学校八年级语文下册Tag内容描述：<p>1、我的第一本书 习题精选 基础练习 30 1 下列加黑字中注音全部正确的一项是 A 酷似 k 盈眶 kun 马鬃 zh n 塾师 sh B 晾晒 shi 磨蹭 cen 苦楚 ch 背熟 sh C 红薯 s 驮灯 tu 奥秘 m 愣了 ln D 掺和 ch n 愁苦 cu 崇敬 c。</p><p>2、再塑生命 教学设计 教学目标 知识目标 1 积累 企盼 油然而生 花团锦簇 美不胜收 不可名状 期期艾艾 等词语 2 把握海伦凯勒的人生经历及其品质 能力目标 1 培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力 把握课文一体。</p><p>3、我的母亲 拓展练习 阅读下面文段 回答下列问题 孩子我为什么打你 1 有一天与朋友聊天 我说 就是在文化大革命中当红卫兵 我也没打过人 我还说 我这一辈子 从没打过人 突然插嘴说 妈妈 你经常打一个人 那就是我 2 那一。</p><p>4、再塑生命 拓展练习 阅读下面短文 回答问题 生命是一只铅笔 1 如果说生活是一张白纸 等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹 那么生命便是一枝铅笔 它总是用自己瘦瘦的身躯 在洁白的素笺上流泻出笔底的风风。</p><p>5、列夫托尔斯泰 拓展练习 阅读下面短文 回答问题 爱迪生传 节选 81岁时 爱迪生到了佛罗里达 在他诞辰的那天 纽约的友人们在阿斯托饭店内举行欢宴 但他本人却不能参加 他发来了一个电报 此刻正愉快工作 宴席上 梅多克洛。</p><p>6、我的母亲 习题精选 基础练习 1 下列词语中注音有两处错误的一项是 A 穈先生 m 广漠 m 捞着 l o 嬉戏 x B 掷铜钱 zh 厌恶 w 摹画 m 管束 s C 眼翳病 y 抽屉 t 容忍 rn 泡茶 po D 文绉绉 zh u 绰号 zhu 牢骚 s o 锁匙。</p><p>7、藤野先生 习题精选 基础练习 1 下列加粗字中注音有误的一项是 A 的确 d 解剖 p u 不逊 xn 邮差 ch i 泄漏 xi 瞥见 pi 捕获 b 教诲 hu C 绯红 f i 芋梗 n 发髻 j 系住 j D 匿名 n 霉菌 j n 畸形 q 诘责 ji 2 选出加。</p><p>8、我的第一本书 教学设计 教学目标 知识目标 1 积累 幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 等词语 2 整体感知文意 深入把握叙事性作品的文体特征 能力目标 1 揣摩含意丰富的语句 培养正确的语感 2 揣摩含意丰富的语句 培养语言表。</p><p>9、我的第一本书 拓展练习 阅读下列短文 回答问题 父亲挑书 重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上 我几次请求父亲放下担子让我挑一气 都被顶了回来 没办法 我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面 背上。</p><p>10、再塑生命 习题精选 基础训练 1 下列加黑字中注音有两处错误的一项是 A 搓捻 cu ni n 恍然 hu n 迁徙 x 钥匙 yu B 绽开 zn 譬如 p 觅食 m 预兆 zho C 截然 ji 繁衍 yn 喷水 p n 利爪 zhu D 涨红 zhn 筑巢 co 遨游 o。</p><p>11、藤野先生 拓展训练 阅读下面短文 回答下面问题 那远远的云端 学生最爱给老师评头论足了 要是有个有点 特点 的老师往讲台一站 同学会相互挤眉弄眼 下课后 三三两两议个没完没了 记得刚进高二时 就有这样一位富有 特色。</p><p>12、我的母亲 教学设计 教学目标 知识目标 1 积累 责罚 管束 广漠 宽恕 质问 轻薄 仁慈 文绉绉 等词语 2 收集有关胡适的成长经历的资料 注意母亲给他影响的内容 能力目标 1 疏通文意 概括文中的母亲形象 感知作者对母亲。</p><p>13、藤野先生 教学设计 教学目标 知识目标 1 积累 绯红 标致 落第 诘责 油光可鉴 深恶痛疾 抑扬顿挫 等词语 2 检索资料 掌握散文集 朝花夕拾 的写作背景 能力目标 1 学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象 突。</p><p>14、1 藤野先生藤野先生 拓展训练拓展训练 阅读下面短文 回答下面问题 阅读下面短文 回答下面问题 那远远的云端那远远的云端 学生最爱给老师评头论足了 要是有个有点 特点 的老师往讲台一站 同学会相 互挤眉弄眼 下课后 三三两两议个没完没了 记得刚进高二时 就有这样一位富有 特色 的老师成了我们最有趣的议题 上课前 有消息透漏 此人年过花甲 性格外向 喜怒无常 喜怒无常 我心抽 了一下 来了 有人一。</p><p>15、我的第一本书教学设计教学目标知识目标1积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语。2整体感知文意，深入把握叙事性作品的文体特征。能力目标1揣摩含意丰富的语句，培养正确的语感。2揣摩含意丰富的语句，培养语言表达能力。德育目标体味作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。教学重点品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。教学难点。</p>