和实践能力培养

和实践能力培养Tag内容描述：<p>1、学生创新能力与实践能力的培养方法研究嘉峪关市长城路小学 吴国栋一、提出课题研究的背景：创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力，是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。它是人的能力的重要组成部分，随着社会的发展，对人的创新能力要求越来越高，它已成为21世纪人才必备的素质之一。江泽民总书记在1995年全国科学技术大会上指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，把创新能力的培养提到了强国富民的理论高度。人类正处在新旧世纪交替时期，二十一世纪需要具有创新能力的人，这是新。</p><p>2、第六章 生物课程与实践能力的培养,生物课程中的实践能力包括科学实践能力、生命和健康的保护能力、信息的能力、技术实践的能力和创造发明的能力5个方面。,科学实践能力包括观察能力、实验能力和调查能力。 一 观察能力 观察能力的培养包括对观察过程和方法的认知、方式和技能的掌握。,第一节 生物课程与科学实践能力培养,（一）对观察过程和方法的认知 . 科学观察是为解决一定的科学问题而进行的，他有明确的观察目的、观察任务、观察对象和观察方法。因此，事先必须制定观察计划。 . 科学观察要有明确的理论指导，以便全面观察和把握对象。</p><p>3、小学生描述能力培养的认识与实践 慈溪市第二实验小学 张仕美 摘要 目前小学科学课堂教学中的活动丰富多彩 动静结合好不热闹 学生和教师似乎都很投入 可学习效果却不怎么理想 产生这种情况的原因很多 其中重要的一点就是课堂教学中 描述 流于形式 在常态课上 我们经常发现 对于实验设计 实验操作来说 师生的教学活动往往比较轻松 正常 而怎样把观察到的实验现象 推理的过程和结果用科学语言具体地描述出来却是个。</p>