和姓名中的权利

和姓名中的权利Tag内容描述：<p>1、肖像和姓名中的权利,肖像,肖像再现了个人 的基本特征,与特定人的人格不可分离。,雕塑,照相（PS),还有剪纸、绘画、摄影,表现形式具有多样性,肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。,2.肖像的制作方法有哪些？,知识点梳理 P40,其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等各种方式再现某个人的音容笑貌。,1.什么是肖像？,3、肖像的地位,肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，所以，肖像与特定人的人格不可分离。,陈爱华,程秋子,姓名是将人区别开来的文字符号，是每个人人格的基本标志。,姓名包括正式姓。</p><p>2、第二框 肖像和姓名中的权利,1、我有肖像权 2、维护姓名权,2004年11月21日出版的报纸头版刊登刘翔的大幅图片，并配有中友百货的广告，之后，被刘翔以侵犯肖像权为由告上了法庭。,1、我有肖像权,什么是肖像？ 肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等各种方式再现某个人的音容笑貌。,15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。,思考：小红行。</p><p>3、第二框 肖像和姓名中的权利,1.了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容；知道法律保护公民的肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和姓名权。 2.提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。 3.能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务；加强法制观念，增强依法维权意识。,视频中小A的什么权利受到了侵犯？,板块一：我有肖像权,齐齐喜欢拍照，她的卧室里。</p><p>4、肖像和姓名 中的权利,第二单元 第四课,肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志,认识他们吗？,伊丽莎白二世（全息摄影）,一、我有肖像权,、肖像是肖像人的人格标志,1、肖像的含义,肖像是以容貌为中心的人体形象再现。,肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志,一、我有肖像权,读P41案例，回答问题,（1）小红行使了什么权利？具体包括哪些方面？,（2）警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片，构成侵权吗？,中华人民共和国民法通则第100条规定: 公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公。</p><p>5、第二框 肖像和姓名中的权利,1、我有肖像权 2、维护姓名权,2004年精品购物指南的一份特刊，报社以刘翔赛场上跨栏的照片 用作封面图片，而下半部则是一则中友百货的购物广告。因担心公众误会自己 在做广告，2005年1月刘翔以侵犯肖像权为由把对方推上被告席，索赔125万。 为了让刘翔安心训练，田管中心成立了专门的小组为（代理）刘翔维权。因为 根据体育总局的文件：“国家级运动员的肖像权等无形资产属国家所有”,案例,什么是肖像？ 肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等各种方。</p><p>6、游戏环节,规则:先请两位同学上台，并把眼睛蒙住；然后随机点几名同学站到他们面前让他们猜猜（她）谁？ 观察并归纳这两位同学各自通过什么方式来猜中的？,如:听声音,摸相貌,叫名字等方式(设计意图),名人图片欣赏,肖像和姓名中的权利,齐齐喜欢拍照，她的卧室里，玉照铺天盖地，目不暇接。近来齐齐迷上了贴画，自制各种式样的大头像贴，粘在钱包、手机、书包、书本、课桌上。同学小路对此不以为然，她认为一个人对自身的形象如此顾影自怜、百看不厌，多半是因为有自恋情结，就像古希腊传说中的水仙花。 讨论 1、齐齐为什么如此在意自己 的照。</p><p>7、肖像和姓名中的权利,第二单元第四课,肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志,认识他们吗？,伊丽莎白二世（全息摄影）,当这些名字出现时，在你的脑海中是否能浮现他们的音容笑貌?,姚明,鲁迅,姓。</p>