荷叶__母亲

荷叶__母亲Tag内容描述：<p>1、梯田文化 教辅专家 课堂点睛 课堂内外 作业精编 荷叶 母亲 教案2 教学目标 1 知识与能力 指导学生把握诗歌的感情基调 有感情地朗读课文 培养学生鉴赏诗歌的能力 2 过程和方法 品味诗歌的精美语言 理解诗句中限制 修。</p><p>2、荷叶的母亲，冰心，引进了我国当代着名诗人徐志摩，在泰戈尔来华冰心说“最着名的神形比赛泰戈尔的私淑弟子”。 接下来，我们一起学习冰心荷叶母亲，了解她受到泰戈尔的影响。 冰心(1900-1999 )现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。 原名谢婉莹。 主要作品是小说两个家庭，斯人独憔悴，超人；散文集往事； 诗集繁星，春水儿童文学作品寄小读者。 感知作者个人资料。</p><p>3、荷叶母亲,听文入境,同学们边听边思考,从文中的字里行间你感悟到什么呢?,读文生情,思考:1.作者借助什么具体形象来抒发对母亲的爱呢?2.课文重点描写的是什么？集中体现在文中哪几个段落？,品文入理,2.如何理解最后一节蕴涵的感情？,1.在文中找出有关作者情感变化的词语，感受一下作者的情感变化？为什么会发生这样的变化？,我手写我心,按照以下句式来造句:母亲是.我是.,拓展延伸,读一读,悟一悟:母亲冰。</p><p>4、荷叶母亲 学习目标 1 学习借物喻人的写作方法 2 品味诗歌精美的语言 3 体会诗歌中浓浓的母子情 听文入境 课文写母爱 为什么写荷叶 他们有什么联系 读文生情 1 找出文中写红莲与荷花的段落 2 你认为 这是一个 的荷花 3 如何理解最后一节蕴涵的感情 理解 荷花是 我 荷叶是 母亲 温馨感人 爱意浓浓 母爱博大无边 伟大无穷 心中的雨 暗指人生路上的风风雨雨 坎坷磨难 只有母亲是保护我们度过人。</p><p>5、梯田文化 教辅专家 课堂点睛 课堂内外 作业精编 荷叶 母亲 学案 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读诗文 2 整体感知课文 理解诗的思想内容 3 体会诗的写作特色 学习重难点 1 正确 流利 有感情地朗读这首诗 2 整体感知课文 理解诗的思想内容 知识链接 冰心 1900 1999 现代散文家 小说家 诗人 儿童文学作家 原名谢婉莹 1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭 幼年广泛。</p><p>6、国培教育网 中小学ppt课件 教案 学案 试题 等教育资源网 荷叶荷叶 母亲母亲 教案教案2 2 教学目标教学目标 1 1 知识与能力 知识与能力 指导学生把握诗歌的感情基调 有感情地朗读课文 培养学生鉴赏诗 歌的能力 2 2 过程和方法 过程和方法 品味诗歌的精美语言 理解诗句中限制 修饰性词语的表达作用 3 3 情感 态度 价值观情感 态度 价值观 体会诗歌中浓浓的母子情 教学重点教学重点 体。</p><p>7、荷叶荷叶 母亲母亲 写作特点写作特点 主要特点 主要特点 借景抒情 抒发对母亲的深情 作者以饱蘸深情的笔触 描绘了一 幅雨打红莲 荷叶护莲的雨荷图 作者由此联想到女儿对母亲的依恋 母亲对 女儿的呵护 作者借景抒情 托物言志 并以莲自比 讴歌伟大的母爱 自然 贴切 新颖独特 借鉴 借鉴 托物言志 是抒情散文常用的方法 即把作者的感情寄托在某物上 让此物本身代表自己表达 自然万物皆可寄情 只是所寄情。</p><p>8、荷叶荷叶 母亲母亲 问题探究问题探究 为什么看到红莲旁边的大荷叶倾侧过来覆盖在红莲上面让 我 的心深受感动 文中提到 昨天还是菡萏的 今晨却开满了的那朵红莲 虽然它的生命是 稚嫩脆弱的 单它亭亭的姿态却让让人心生爱慕 而大雨的侵袭又使这新生命 不堪承受风雨的摧残 让人怜惜却又无奈 此时荷叶的覆盖正好为红莲遮挡住 了风雨 让人不由得想到母亲 一如勇敢慈怜的荷叶一般爱护着自己的儿女 因此让人深受感动。</p><p>9、荷叶荷叶 母亲母亲 教案教案 教学目标 1 整体感知课文 2 赏析课文 3 用比喻的修辞写一段话表达自己对父母的赞美之情 4 感受伟大的母爱 教学过程 一 导入课文 同学们 有这样一条短信 亲爱的宝贝 如果你能活着 一定要记住我 爱你 你们能说说这条短信的故事吗 师生共叙 5 12 汶川大地震中 在都江堰一处坍陷的民宅上 一位已经死 亡了的母亲保持着双膝跪地 双手扶着地支撑着自己身体的姿势 她的。</p><p>10、妈妈的妈妈，主题网，M代表很多，妈妈给了我很多的爱。o代表老，我妈妈在为我工作，而且正在变老。t代表眼泪，我妈妈给我留下了很多眼泪。代表心母亲有一颗永远温暖我的心。e代表眼睛，我妈妈用慈爱的眼神看着我。代表权利，我妈妈教我做正确的事，做一个好人。冰心，荷叶之母，谢婉莹，中国现代史上第一位著名的女作家和儿童作家。散文集是送给小读者的，诗歌集是充满星星和泉水的，大致包括三个方面：母爱、童心和自然。以宣。</p><p>11、荷叶 母亲 冰心,冰心（19001999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士学位后回国。,冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生。</p><p>12、毅毅： 夜深的时候，每次看到你熟睡的样子我总感到由衷的欣慰，因为看到你幸福快乐地成长，那是我最开心的事情。从你降临到这世界上开始，妈妈对你的一切一切还记得清清楚楚：第一次把你抱在怀里，你那么的弱小，又那么的可爱，从你身上妈妈强烈的感受到了生命的伟大！妈妈当时就想，什么时候你能长大成人呢？然而，一转眼就十二年了，你第一次朝妈妈笑，第一次叫妈妈，第一次站起来迈出人生的第一步，第一次和妈妈顶嘴，第一次妈。</p><p>13、荷叶 母亲 冰心,学习目标: 正确，流利，有感情地朗读诗文。 整体感知课文，理解诗的思想内容。 体会诗的写作特色。,冰心，原名谢婉莹，福州人。中国现代文学史上著名的女作家。1923年毕业于燕京大学，同年赴美国威尔斯利女子大学留学，回国后先后在燕京大学、清华大学任教。1919年开始发表小说，1921年加入文学研究会，著有诗集繁星、春水（1923年），散文集寄小读者（1926年）。,1923年。</p><p>14、荷叶 母亲 冰心,冰心，(1900-1999) 现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说两个家庭、斯人独憔悴、超人；散文集往事；诗集繁星、春水；儿童文学作品寄小读者。,作者简介,自由朗读,请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，读完后说一说，你感受最深的是什么？,雨打莲花,荷叶护莲,走进文本,1、本文的描写对象是什么？,明确：莲花荷叶,2.能点明本文主旨的句子。</p>