合作教学模式

合作教学模式Tag内容描述：<p>1、合作学习教学模式在篮球教学中运用的实验研究摘要：为解决传统教学模式对学生情感培养和创造性思维的束缚，结合篮球教学，对合作学习教学模式，进行了理论探讨和实验研究，并进一步探讨这种模式对学生学习成绩以及学习兴趣的影响，旨在为我国中学篮球教学模式的改革提供有益参考。关键词：合作学习；教学模式；实验研究前言 “合作学习”是指教学过程中，教师与学生之间、学生与学生之间，为达到某一种教学活动目标、彼此通过协调的活动，达到教学的预期效果。1 研究对象与方法1.1研究对象从东莞中学高二年级随机抽取2个自然班，共126人，。</p><p>2、浅谈自主合作式教学模式的几点心得【摘 要】在自主合作式教学模式下，注重个体自主学习和群体合作功能，提高教学和学习效率。【关键词】自主合作式 教学模式课堂效率的高低，不仅依赖教师的教学水平，语言的表达能力，更重要的在于教师的组织能力。一堂好的数学课，不但要达到教学目的，还要激发学生主动学习的热情，让学生做课堂的主角。传统教学是以“教师为知识的传授者，学生为知识的接受者”，忽视了学生是学习和发展的主体。自主合作式教学模式实现了以学生为主体的先进教学理念，充分发挥了学生的能动性和主体性，大大提高了学习效。</p><p>3、技工学校英语合作教学模式探究随着科技的发展和经济的全球化，社会对我国技工学校的英语教学提出了更高的要求。“以学生为中心”的合作学习，已逐渐被广大技工院校英语教师引入英语课堂。这种新型的学习模式给英语课堂注入了生机与活力，让广大师生获益匪浅。它不仅活跃了课堂气氛，增加了学生参与课堂的机会；而且培养了学生集体的归属感与责任感，发展了学生的交际与审美能力；与此同时，也使学生的学习质量得到一定的提高。一、合作教学模式的内涵所谓“合作学习”课堂教学模式，就是将一个教学班的学生按均衡编组的原则，以46人为一组。</p><p>4、浅谈小学数学的合作教学法基于新课标得的改革和深入，学生和教师逐步的摒弃了传统的教学观念，探究，领悟，与合作逐渐进入了小学数学的课堂中。从前学生数学成绩低下，使得学生对于数学学习的情感态度和一般能力没有得到很好的发展，进而失去了创新精神和实践能力，面对众多的学生群体，教育工作者们的努力实践，一致认为合作学习教学方法最适合小学高年级的数学学习中，而且，从另一方面，与新课标的与学生发展为本的教学理念相一致。一、“探讨合作”式的数学学习法的意义由于数学的学习是对客观事物的理解与把握，大多数以抽象，理论的。</p><p>5、初中历史课堂教学中合作式教学模式的创新机制 雷河中学 罗海荣 七年级学生刚刚走出小学校园,通过日常教学中的观察和了解,七年级的学生,从认知水平和心理特征看,他们认知结构体系还没有完全形成;认知活动的自觉性也比较差。但是,在信息社会,相当一部分学生已经能够通过多种媒体获取与本课相关的知识,同时也蕴藏着巨大的潜能和广阔的发展空间。这个年龄段的学生自我意识迅速增强,有强烈的求知欲、表现欲,进行自主合。</p>