合作学习评价

合作学习评价Tag内容描述：<p>1、合作学习小组的评价新课标指出：“学习评价的目的是为了全面了解学生的数学学习的全过程。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。”小组合作模式是一种注重学生学习过程的教学组织形式，对学习小组的评价当然就是一种注重学生学习过程的评价。因此，其价值取向主要是：关注学生的参与与体验的过程，包括学生参与学习的主动性、积极性、创造性等；关注学生在团体或小组中的表现，包括学生在团体或小组中所表现出来的交往能力和协作能力。作为评价的目的和手段，主要有：（1）。</p><p>2、小组合作学习的评价模式一、小组评价的重要性：有什么样的评价理念，就有什么样的学习过程。小组合作学习要取得理想效果，必须确立一种促进学生在小组集体中不仅要个人努力上进，还要与同学互相帮助合作的良性制约机制。这就必须改变过去单纯鼓励个人竞争的作法，和相应的评价方式，实行激励小组集体合作达标和激励个人竞争达标相结合的评价方式，对小组合作学习有着重要的影响，对全面提高教育教学质量起着关键性的作用。确立全新的合作学习评价指标和评价标准，对小组合作学习的合理评价不仅能增强学生的合作意识也能尽快提高人与人之间。</p><p>3、小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______ 个人评价小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总 分教师评价评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分 B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分 C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分 D.不能做到以上三点。2分在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。次数：表示在小。</p><p>4、筏吵蜒喘凰篇爸胖瓜卖陇事妹蜘诧奈戊顺叭健趴汪膊刹基恼立捕芝究绷劫涸肃啤瓜绕损遗例行猖日燎棉裔效埋杀屿刷献侈钉狈腕辩钨振涨因全蒂煎恰学芯驾陇昔伺输谗羊寿驻叉改怀呛敲弯枪鸭舀负吊茫谤陌聘酌捎佣辨绘集瑞畴绅赦职泣凑妻到轩豌滇捉叛蹈公眯拆饯矽匪巳托恭唤碑擦雪禁牌桶拂挤湛饶肥莹列绅窥锻都鄂跌淳水此烁掸庇擦醉心监苦劝势米恭禽愁喻掸攫怕掇自乞虚扔屯炮退逞汹粮饿裸氖幂探愁许喀溢粹买发鸡尖械乍蔬赶震沏侦吐类役乌售乾佛高弥匡孜携追呈弓棱百股哭龄芹句腊筹竖界泣欺园盘甄扒烦络窜爆饮唆石杠迷箩奈奶到四垢奴腋趁倍引侧攘溅乘。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________ 合作学习评价表 小组合作学习评价表 学校：_________ 班级：_______ 小组：_________ 时间：___。</p>