红领巾真好2

红领巾真好2Tag内容描述：<p>1、红领巾”真好,导入,鸟类现状,生字,作业,鸟的录像,会写的字,返回,人类砍伐森林，开发土地，使生态环境产 生很大的破坏。,污染是导致动物种类及数量急剧减少的主要原因之一，空气、水污染及垃圾的增加，都使动物受严重的威胁。,人类为私欲大肆捕杀动物，破坏自然平衡。,返回,梳理 羽毛 活跃 机灵 捕捉 清晨 鸟巢 崭新 木牌 红领巾 扑棱棱 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳,返回,作业： 1、阅读网站 动物大百科 http:/www10.cbern.gov.cn/computer/upload/c2004/200417140837/file_09.htm 中国科技知识http:/academy2003.cpst.net.cn/popul/natur/animl/art。</p><p>2、红领巾真好一、教学目的：1、情感态度价值观：通过对课文的学习，能够体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐2、过程与方法：自主合作中识字，在自读自悟中体会小鸟的可爱活泼，联系上下文理解“红领巾”真好3、知识和技能：通过学习课文，掌握文中8个生字，会认“叽”等8个生字，能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学中难点：体会小鸟的活泼可爱、体会人与自然的和谐共处。三、教学准备：多媒体课件、生字卡片四、课时安排：2课时第一课时：一、读题质疑:1、师：同学们，今天我们要共同来学习新课，题目是（板书课题）红领巾真好。</p><p>3、红领巾真好教学背景分析：红领巾真好是小学语文二年级上册第六单元的一篇课文。本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。资源整合思路红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中应在充分挖掘学生生活经验的基。</p><p>4、课题：26“红领巾”真好教材说明：“红领巾”真好是二年级上册第七组中的一篇课文。本课是一首诗歌。全诗分为三节，结构基本相同，每节都是自问自答。第一、二节讲可爱、机灵的小鸟非常快乐，非常活跃。它们自由自在地生活，飞来飞去捕捉害虫。说明鸟类是我们的好朋友。第三节讲少先队员保护小鸟，他们一是“放鸟巢”让鸟儿有安全舒适的窝；二是放置木牌，警告人们“不许打鸟”。本课教学的重点是学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要保护鸟类。课时：共2课时，本教案为第一课时教学设计教学方法：红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。</p><p>5、26“红领巾”真好,我会读,羽毛捕捉活跃机灵蹦蹦跳跳清晨梳理叽叽喳喳红领巾木牌,我能写,羽毛机灵捕捉活跃清晨,我能写,羽毛机灵捕捉活跃清晨,我能写,是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。,清晨，林中谁最快乐？,蓬松的羽毛,是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。,清晨，林中谁最快乐？,是可爱的小鸟，叽叽喳喳。</p><p>6、义务教育课程标准实验教科书,语 文 二年级（上册）,26、“红领巾”真好,临川二小 谢芳,26、“红领巾”真好,复习字词,看图导入,教授新课,巩固提高,拓展延伸,总结,a,叽,喳,蓬,跃,棱,巢,崭,牌,zha,j i,peng,yue,leng,chao,zhan,pai,zha,j i,peng,yue,leng,chao,zhan,pai。</p>