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红领巾真好2

红领巾。会写的字。人类为私欲大肆捕杀动物。梳理 羽毛 活跃 机灵 捕捉 清晨 鸟巢 崭新 木牌。《红领巾真好》。在自读自悟中体会小鸟的可爱活泼。二、教学中难点。《红领巾真好》是小学语文二年级上册第六单元的一篇课文。红领巾、小鸟对于学生来。第一、二节讲可爱、机灵的小鸟非常快乐。说明鸟类是我们的好朋友。

红领巾真好2Tag内容描述:<p>1、红领巾”真好,导入,鸟类现状,生字,作业,鸟的录像,会写的字,返回,人类砍伐森林,开发土地,使生态环境产 生很大的破坏。,污染是导致动物种类及数量急剧减少的主要原因之一,空气、水污染及垃圾的增加,都使动物受严重的威胁。,人类为私欲大肆捕杀动物,破坏自然平衡。,返回,梳理 羽毛 活跃 机灵 捕捉 清晨 鸟巢 崭新 木牌 红领巾 扑棱棱 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳,返回,作业: 1、阅读网站 动物大百科 http:/www10.cbern.gov.cn/computer/upload/c2004/200417140837/file_09.htm 中国科技知识http:/academy2003.cpst.net.cn/popul/natur/animl/art。</p><p>2、红领巾真好一、教学目的:1、情感态度价值观:通过对课文的学习,能够体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐2、过程与方法:自主合作中识字,在自读自悟中体会小鸟的可爱活泼,联系上下文理解“红领巾”真好3、知识和技能:通过学习课文,掌握文中8个生字,会认“叽”等8个生字,能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。二、教学中难点:体会小鸟的活泼可爱、体会人与自然的和谐共处。三、教学准备:多媒体课件、生字卡片四、课时安排:2课时第一课时:一、读题质疑:1、师:同学们,今天我们要共同来学习新课,题目是(板书课题)红领巾真好。</p><p>3、红领巾真好教学背景分析:红领巾真好是小学语文二年级上册第六单元的一篇课文。本课是一首清新优美的儿童诗,内容贴近儿童生活实际,语言生动活泼,课文插图形象传神,意境高远。全诗分三节,结构基本相同,每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法,为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面,唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。资源整合思路红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂,学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中应在充分挖掘学生生活经验的基。</p><p>4、课题:26“红领巾”真好教材说明:“红领巾”真好是二年级上册第七组中的一篇课文。本课是一首诗歌。全诗分为三节,结构基本相同,每节都是自问自答。第一、二节讲可爱、机灵的小鸟非常快乐,非常活跃。它们自由自在地生活,飞来飞去捕捉害虫。说明鸟类是我们的好朋友。第三节讲少先队员保护小鸟,他们一是“放鸟巢”让鸟儿有安全舒适的窝;二是放置木牌,警告人们“不许打鸟”。本课教学的重点是学习生字新词,朗读背诵课文,懂得我们要保护鸟类。课时:共2课时,本教案为第一课时教学设计教学方法:红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。</p><p>5、26“红领巾”真好,我会读,羽毛捕捉活跃机灵蹦蹦跳跳清晨梳理叽叽喳喳红领巾木牌,我能写,羽毛机灵捕捉活跃清晨,我能写,羽毛机灵捕捉活跃清晨,我能写,是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。,清晨,林中谁最快乐?,蓬松的羽毛,是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。,清晨,林中谁最快乐?,是可爱的小鸟,叽叽喳喳。</p><p>6、义务教育课程标准实验教科书,语 文 二年级(上册),26、“红领巾”真好,临川二小 谢芳,26、“红领巾”真好,复习字词,看图导入,教授新课,巩固提高,拓展延伸,总结,a,叽,喳,蓬,跃,棱,巢,崭,牌,zha,j i,peng,yue,leng,chao,zhan,pai,zha,j i,peng,yue,leng,chao,zhan,pai。</p>
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