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华东师范大学心理

华东师范大学心理学考研相关信息(附347考研经验)。发展与教育心理学 359。应用心理学 370。认知、发展和教育心理学国内领先。该系拥有两个博士点(基础心理学、发展与教育心理学)和3个硕士点(基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学)。我报考的是华东师范大学基础心理学。教育心理学。

华东师范大学心理Tag内容描述:<p>1、小学生心理咨询作业 1第 1 题 在历史上被公认的“职业指导之父”是 A.帕森斯 B.戴维斯 C.帕特森 D.威廉森 您的答案:A 题目分数:2 此题得分:2.0 2第 2 题 在( )治疗模式的影响下,学校心理咨询的重点逐步从对学生的职业指导转到校园适 应特别是情绪障碍的诊治上来 A.荣格 B.罗洛梅 C.罗杰斯 D.西蒙 您的答案:C 题目分数:2 此题得分:2.0 3第 3 题 下面哪一位心理学家不是儿童辅导理论的代表人物 A.马修森 B.基特 C.胡斯 D.松原达哉 您的答案:D 题目分数:2 此题得分:2.0 4第 4 题 下面哪一项不属于贝克(A Beck)对认知歪曲的概括。</p><p>2、1997 年 研 究 生 入 学 考 试 普通心理学(含西方近代心理学史)试 题 一 简述下列各对概念(每小题 3 分,共 30 分) 1、感受性和感觉阈限 2、表象和想象 3、语义记忆和情节记忆 4、陈述 性知识和程序性知识 5、数据驱动和概念驱动 6、语言和言语 7、形象思维和抽象思维 8、 情绪和情感 9、能力和智力 10、个性和性格 二 问答题(每小题 10 分,共 70 分) 1、试述注意的基本特征。 2、试述解决问题的思维过程。 3、试述个性倾 向性及其关系。 4、试述制约个体心理发展的因素。 5、试述冯特对心理学的贡献和局限。 6、试述勒温的动力场。</p><p>3、席居哲 华东师范大学心理与认知科学学院 席居哲 华东师范大学心理与认知科学学院 大家一起来做 打招呼 给鼓励 说实话 席居哲 华东师范大学心理与认知科学学院 对我们身边的人都打个热情的招呼吧 别忘记跟你身边的所有的人都打一个招呼 鼓励有创意的打招呼方式 席居哲 华东师范大学心理与认知科学学院 给我们身边的人都给个鼓励的表示吧 表示鼓励有哪些方式? 席居哲 华东师范大学心理与认知科学学院 让我们一起来玩儿个说实话的游戏吧 形式:你问我答 规则:A问B,B作答;然后,B问A,A作答 作用:体贴、舒适与安全 席居哲 华东师范大学心。</p><p>4、华东师范大学心理学系详细介绍华东师范大学心理学系详细介绍:【专业特色】认知、发展和教育心理学国内领先华东师大心理系是我国最早发展的5个心理学基地之一,历史悠久,享有盛名,代表着我国心理学研究和教学的较高水平,尤其在认知、发展和教育心理学领域处于全国先进水平。该系拥有两个博士点(基础心理学、发展与教育心理学)和3个硕士点(基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学),1999年设立博士后流动站,2002年该系基础心理学学科点被批准为国家和上海市重点建设学科。【师资科研】学术气氛浓厚,汇集学界翘楚华师大心理系学术气。</p><p>5、转眼复试回来已有两个月之久,在欣喜与担心交杂的等待之后,录取通知书已于日前收到。悬着的心终于可以彻底放下,考研也算正式结束了。在夭夭版主的邀请下,我把我的复试经历简要回顾一下,希望与大家分享。 我报考的是华东师范大学基础心理学,相对于发展与教育心理学、应用心理学来说,竞争相对没那么大。恰巧05年专业课新增了认知心理学,统计教材又有变动,因此考下来,与历年相比整体成绩有所下滑,但仍不乏390以上的高手存在。基础心理学方向的最高分是380多,我以367分的成绩排在基础组的第三位或者第四位(记不大清了),应用组是。</p><p>6、不知不觉已经进入5月了,5月开始,老师做了一下调查,发现大伙的复习差距渐渐拉开了。有些复习早一些的小伙伴第一轮复习已近尾声,心态上也还是很平和的,会有些许的满足感。有些小伙伴正在攻克难点,被实验心理学与心理统计弄得快要疯掉,那么心态上必然开始焦虑了。而另外一些小伙伴,还在纠结心理学方向以及院校,那么必然,也就没有开始着手复习,心态必然是很放松给的啦那么,您是属于哪一种的呢?如果您是第三种的小伙伴,那么为了节省时间,还在纠结方向与院校的小伙伴直接去找老师好了,估计用不上一个小时,您就可以乖乖的去复习。</p><p>7、提供者:mayhill 、shinelord华东师范大学2001年攻读硕士学位研究生入学试题考试科目:教育心理学招生专业:一、对以下成对能力的界定及获得作简要阐述(每题8分,合计40分)。1. 刺激-反应与行为连锁;2. 具体概念与定义性概念;3. 规则与高级规则4. 有组织的言语信息与认知策略;5. 陈述性知识与程序性知识。二、对知识与能力的界定,无论在理论上和实践中都会有一些不可操作的说法,请(1)依据当今认知心理学家的观点,对它们的界定与分类作出陈述;(2)并就它们之间的互动情况作举例说明(20分)。三、人们通常不会把学生在写字时能。</p><p>8、五、主要心理学实验,(a)听觉实验听觉现象测量声音的心理特征纯音:单频率声音、简单正弦波复合音:多种不同频率的纯音构成、音乐、噪音、语言是复合声音的三大特征是三大心理属性频率(Hz)音调(美国):音高量表听觉现象的测量,声音的遮罩纯音遮罩:对于频率相似的声音,低频率的高频遮罩比高频和低频遮罩大,遮罩效果增加噪音对纯音的遮罩效果:低噪声对不同频率的纯音的遮罩效果差异很小,而高噪声对不同频率的纯音的。</p>
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